王安石《伤仲永》课文、教案、原文及翻译

 

伤仲永

王安石

 

     金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是，指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

 

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣；令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人矣！”

 

　　王子日：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣；卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶。”

 

《伤仲永》教案

 

一．教学目标：

 

1．顺畅朗读课文，能讲述这个故事。

 

2．弄清方仲永才能变化的过程，领悟故事所包含的道理。

 

3．联系生活实际，对类似仲永的现象发表自己的看法。

 

二．教学难点：

 

1．翻译全文

 

2．了解“之”的用法以及文言词活用情况。

 

三．课时安排：1课时

 

四．教学方法：诵读法，讨论法

 

五．教学过程：

 

（一）  导入

 

        在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的陈元方留有深刻的印象。下面我们请几个同学再来说说几个类似的故事，请发挥你的聪明才智，将珍藏在你脑中的故事说出来与同学们分享。（《曹冲称象》的故事，《司马光砸缸》的故事，等等，）

 

（二）  简介作者

 

            北宋政治家、思想家、文学家。宇介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。本文采用随笔的形式而写，借一件事来抒发作者的感情或阐明某种观点。叙述是基础，阐明道理是核心。文题含义：为仲永的经历遭遇而感伤。课文选自《临川先生文集》。

 

（三）诵读练习，扫除文字障碍

 

       n仲：zhòng  n隶：l?/B>    n焉：yān   n邑：y?/B>  n扳：pān

 

n谒：yè     n称：chèn  n还：huán  n泯：m-n n矣：y-

 

1． 指名朗读课文

 

2．共同纠正发音错误的字词、停顿不当的句子，正确把握该文的感情色彩

 

3． 集体朗读课文

 

（四）字词积累

 

1．关于“之”：

 

  （1）代词。

 

  （2）动词，  译为“到，去”。

 

  （3）结构助词，译为“的”。

 

  （4）助词，不译。

 

  （5）主谓之间，取消句子独立性。

 

例：忽啼求之：它，指书具，代词。 /借旁近与之：他，指仲永，代词。

 

余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”、“环谒于邑人”，代词。

 

不能称前时之闻：的，助词。    

 

2．关于词类活用的词语。

 

伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。

 

邑人奇之：以…为奇，形容动词作动词。

 

宾客其父：把…当作宾客，名词作动词。

 

利其然：以…为利，名词作动词。

 

伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。

 

（五）理解文句意思，复述故事

 

1． 学生结合课文注释通译文句

 

2．在全文翻译的基础上，让学生用自己的语言讲述故事

 

（六）分析课文，深化理解

 

1． 思考：方仲永小时候是一个怎样的孩子？

 

--方仲永小时候是一个神奇的孩子。

 

   2．思考：方仲永的神奇表现在哪些方面？

 

       --- 未尝识书具/忽啼求之/即书诗四句/并自为其名/其文理皆有可观者

 

3。思考：他人对方仲永的神奇有什么反应？

 

----父异焉/邑人奇之

 

4．由此可见，作者为了表现方仲永的神奇，采用了怎样的写法？

 

-----采用了正面描写与侧面描写相结合的写法。

 

5。考：课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？

 

--三个阶段：第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。如：“即书诗四句”，“指物作诗立就”，“文理皆有可观”。第二阶段，写十二三岁的方仲永才能大不如先前，“不能称前时之闻”。第三阶段，写方仲永完全变成一个平庸之人，“混然众人矣”。

 

6．思考：方仲永少年时能“指物作诗立就”，长大后“不能称前时之闻”，到他成年时竟然“泯然众人矣”。造成这种悲剧的最根本的原因是什么？

 

--父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

 

7．请同学们以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈谈自己的感受。时间在1分钟左右。谁带一个头？

 

（七）作业

 

同学们都谈得非常好。课后请同学们把自己的想法加以整理补充，写到练笔本上。

 

（八）结束语：

 

今天的语文课就要结束了。老师和大家一起学了《伤仲永》这篇文章，同学们的发言非常积极，而且很有创意，让我也受到了很大的启发。希望同学们在今后的学习中一定要吸取方仲永的教训，珍惜大好时光，只要懂得了“天才出于勤奋“的道理，相信每位同学都能有一份属于自己的收获。）

 

（九）板书设计

 

伤仲永

 

--------王安石

 

奇才                                                平庸

 

                              不使学