杨振宁《邓稼先》课文原文及教学设计

 

邓稼先

作者：杨振宁

 

　　“两弹”元勋

 

 

　　邓稼先于１９２４年出生在安徽省怀宁县。他在北平读的小学和中学，１９４５年自昆明西南联大毕业。１９４８年到１９５０年在美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，１９５０年１０月到中国科学院工作。１９５８年８月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

 

　　这以后的２８年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。

 

　　１９６４年１０月１６日中国爆炸了第一颗原子弹。

 

　　１９６７年６月１７日中国爆炸了第一颗氢弹。

 

　　这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割时代的新生日子！

 

　　１９６７年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。

 

　　１９８５年８月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年３月又做了第二次手术。在这期间他和子敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。１９８６年５月邓稼先做了第三次手术，７月２９日因全身大出血而逝世。

 

　　“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

 

　　邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

 

 

　　　　　　　 　　邓稼先与奥本海默

 

 

　　抗战开始前的１９３６年到１９３７年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；抗战时期在西南联大我们又是同学；后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一室。５０年的友谊，亲如兄弟。

 

　　１９４９年到１９６６年我在普林期顿高等学校研究所工作，前后１７年的时间里，所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导了战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有５个人，所以他和我很熟识。

 

　　奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。

 

　　奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔：“这可以用下面的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不过比起以前要较少出现一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的也不少。

 

　　邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他没有私心，人们绝对相信他。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

 

　　邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

 

　　邓稼先是中国共产党的理想党员。

 

 

　　　　　　　　　　 　　“我不能走”

 

 

　　青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

 

　　浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

 

　　也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

 

　　“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

 

　　戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。１９８２年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

 

　　假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我几时从父亲口中尝到的：

 

 

　　中国男儿　中国男儿

 

　　要将只手撑天空

 

　　长江大河　亚洲之东　峨峨昆仑

 

　　古今多少奇丈夫

 

　　碎首黄尘　燕然勒功　至今热血犹殷红

 

 

　　我父亲诞生于１８９６年，那是中华民族陷于任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。 

 

 

　　　　　　　　　　永恒的骄傲

 

 

　　稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：

 

　　——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

 

　　——稼先去世的消息使想起了他和我半个世纪的友情。我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。

 

　　——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

 

　　——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。这是他的性格与品质。能这样选择自己一生的人不多，我们应当为稼先庆幸！ 

 

《邓稼先》教学设计

 

　　

　　教学目标

 

　　　1.学会11个生字，认识11个生字。

 

　　　2.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。

 

　　　3.通过深入阅读，学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。

 

　　教学重点

 

　　　　理解不同人物对于故事发表的看法。

 

　　教学准备

 

　　　1.幻灯片

 

　　　2.布置学生广泛搜集邓稼先的故事

 

　　课时安排

 

　　　　2课时