好词好句_唯美伤感的句子_优美诗句摘抄大全_好词好句网


当前位置: 首页 > 小学语文 > 二年语文 >

二年级语文下册第27课《守株待兔》课文原文及教学设计(2)

时间:2017-06-06 07:28来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
3、方法回顾:学习《揠描助长》这则寓言时,我们围绕课题研究了助长的原因,助长的做法,助长的结果,理解了课文内容,本节课我们继续用这种方法,学习《守株待兔》这则寓言。(师生的交流,加强了新旧知识的联系,起到了铺路搭桥的作用。)
 
4.板书课题,指导书写“守”(宝盖应大一点,“寸”的横不要超出宝盖的两边。)
 
二、新授
 
(一)初读课文,了解内容。
 
1.听师配乐范读,正音。(要求:请同学们仔细听,特别是课文中的生字、新词,老师在读时,一定要注意它们的读音。)
 
2.放声朗读读文,遇到读不准的字或读不通的句子多读几遍。
 
3.检查预习:
 
(1)出示生字、新词,指名读、小老师领读、同桌交流识字方法。
 
(2)根据提示:起因、经过、结果,说说课文讲了一件什么事?
 
教师借助这两个步骤,检查学生初读课文,预习的情况,引导学生初步了解故事内容。做到:
 
知人物:一个种田人。
 
知情节:种田人守在树桩旁等着再拾一只跑来撞死在树桩上的野兔。
 
知结果:他的田里长满了野草,庄稼全完了。
 
(二)精读课文,理解句意。
 
1.指名读1、2自然段。思考:种田人是怎样得到一只野兔的?得到后他是怎么想的?
 
2.指名回答,理解重点句:
 
(1)古时候有个种田人,一天,他在田野里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
 
(2)不知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
 
3.让学生根据课文内容填空后读句子。
 
4.讨论:“忽然”和“不知怎么的”说明什么?
 
“忽然”是突然的意思,从“忽然”和“不知怎么的”可以看出种田人事先根据不知道会有野兔从树林里窜出来,事情发生纯属偶然。(随文识字“窜”,与“串”进行区别。)
 
5.学生按课文内容填空:
 
(1)种田人急忙跑过去,没花一点力气,白拾了一只又肥又大的野兔。
 
(2)填空后读句子,说说“急忙”一词说明什么?
 
从“急忙”一词可以看出种田人见到野兔撞死后想赶快拾到手的急切心情。
 
(3)“没花一点力气”,“白捡”又告诉我们什么?
 
“没花一点力气”、“白捡”说明他不劳而获,很容易就得到了一只又肥又大的兔子。
 
(4)按内容填空:
 
他________走回家去,心里想______________________。
 
(5)填空后讨论:
 
种田人乐的是什么?他心里想的能实现吗?为什么?
 
种田人乐的是“没花一点力气,白捡了一只又肥又大的兔子。”他心里想“要是每天都能捡到一只野兔那该多好”,这个愿望是不能实现的。因为野兔撞死在树桩上,这事是偶然发生的,事先难以预料的,是不可能天天都有的。所以种田人的这种想法是不能实现的。
 
(6)种田人是怎么做的?结果怎样?指名读第3自然段。
 
(7)指名回答问题。
 
“从此”是指从白捡了一只又肥又大的野兔以后,种田人便“丢下了锄头”,“整天坐在树桩边等着”中“整天“能去掉吗?为什么?,说明他从早到晚不干庄稼活,只一心等着拾撞死在树桩上的野兔。结果是“庄稼全完了。”
 
(三)通读课文,悟寓意。
 
1.讨论:种田人错在哪里?
 
经过讨论要让学生懂得种田人错在他把一件极偶然的事情,看成是不断发生的事情,存在着不劳而获的侥幸心理。
 
2.总结寓意。
 
《守株待兔》这则寓言告诉我们不能存有不劳而获的侥幸心理。
 
让学生把句子补充完整,练习用规范语言说话。
 
3. 想象劝说,渗透心育
 
教师提问:如果有一天,你发现种田人还守在树桩旁等兔子,你会对他说些什么?让学生各抒己见,使整个课堂气氛进入高潮,让学生在潜移默化中受到心理教育。
 
让学生通过讨论,深入理解寓意,受到教育。
 
三、小结
 
    《守株待兔》这则寓言告诉我们:如果存有不劳而获的侥幸心理办事,结果是一无所得。
 
四、作业
 
  1.抄写课后词语。
 
  2.找寓言故事读一读。

本文由 好词好句网 (http://www.hchj5.com/) 收集整理 
------分隔线----------------------------
没安装畅言模块