二年级上册语文第12课《看雪》课文及教学设计

 

《看雪》

 

       在我国台湾省，是很难看到雪的。

 

　　过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。

 

　　孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”

 

　　老师微笑着点点头。

 

　　“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。

 

　　老师说：“小时候，在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。

 

　　“北京离这儿很远吧？”孩子们问。

 

　　老师说：“不算太远。”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。

 

　　冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！

 

　　孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？”

 

　　老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”

 

《看雪》教学设计

 

第一课时

 

 教材分析：

    这是一篇行文优美，图文并茂，适合儿童阅读和学习的课文，作者用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾，讲述了台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，听到了那浓浓的乡音，看到了那深深的乡愁，“什么时候能带我们去看看那真的雪呢？”“那里的小朋友正等你们和他们一起玩呢!”两句话，激起了孩子们想去北京看雪的愿望，强烈的表达了海峡两岸同胞盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望，具有浓厚的人文气息。

 

学情分析：

    学生对海峡两岸骨肉分离的原因知之甚少，课文内容与学生生活有一定距离，学生体会文中的思想感情难度较大。教学时，要采用探究式阅读方式，引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。　　　

 

教学目标

   1.认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个生字。

   2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和学生对雪、对北京的向往之情。

   3.有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

教学重点

    引导学生自主识字、写字，有感情的朗读课文。

 

教学难点

 

有感情的朗读课文，让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望是难点。

 

课前准备：

   1.生字、词卡片。

   2.学生收集的有关台湾的资料。

   3.中国地图，雪景图和雪景动画。

   教学时数：两课时

 

教学过程：

 

一、谈话导入，激发兴趣

 

1、  小朋友，你们喜欢雪吗？还记得去年下雪时的情景吗？

 

2、  是呀，下雪时一件令人开心的事情，整个世界都雪白雪白的，像童话世界一样美。小朋友还可以在雪地里打雪仗、堆雪人。可是，在我国台湾省的小朋友却不像你们这样可以享受到雪带来的乐趣，因为台湾冬季较温暖，是很少下雪的，因此那里的小朋友是很难看的雪的。

 

3、  今天，我们就要来学习《看雪》篇课文。

 

二、初读课文，检查生字

 

1.用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读，把生字和读不懂的词、句划一划。

   （引导学生边读边画边想，养成不动笔墨不读书的好习惯。）

2、教师范读，让学生养成把字音读准确、句子读通顺的习惯。

 

3、学生我学会了什么字，知道它的音是什么样的。

 

4、齐读课文，读通读顺。

 

三、识字。

    1、出示生字卡片，学生齐读。

 

2.出示生词卡，学生开火车读，也可以让学生当小老师领读。（课后“我会读”） 

  台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。

   3.出示生字卡，学生读字音，可让学生互相提醒，那些字的读音不要读错。

   “省、橱、指、仗”等字都是翘舌音；“铺”是多音字，在本课中读“pu”。
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