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二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》课文原文及教学设计

时间:2017-03-20 07:28来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》课文原文及教学设计
 
1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他谈天。
 
有一回,列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁就亲自去找。
 
列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子,园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前,敲了敲门,开门的果然就是养蜂的人。
 
养蜂的个看见列宁,惊讶地说∶“您好,列宁同志,是谁把您领到这儿来的?”列宁笑着说∶“我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
 
《蜜蜂引路》教学设计
 
一、学习目标:
 
1. 会认6个生字,会写9个生字。
 
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思,并会用“常常”造句。
 
3. 能领会列宁善于观察和思考的特点。
 
二、教学重难点:
 
1. 识字、写字,理解课文内容是本课学习的重点。
 
2. 指导学生理解“列宁是怎样找到养蜂人的”是教学的难点。
 
三、教学准备:小黑板、图片、生字卡片、练习纸
 
四、课时安排:2课时
 
                                            第一课时
 
一、创设情景,导入新课
 
1、猜一猜:有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉,本领可大了。你们知道它是谁吗?(蜜蜂) 板书
 
2、顺势提问:你们知道蜜蜂是干什么的吗?(采蜜)可别小瞧了这些小蜜蜂,它还会引路呢?(添加“引路”一词)知道“引路”是什么意思吗?(带路)
 
3、看到这个题目,心中是不是有许多疑问呢?(学生提问:蜜蜂它不是人怎么会引路呢?它为谁引路呢?引向哪里?结果如何呢……)这些问题很好,但是老师也不知道答案。平时老师经常告诉大家,不知道答案要怎么办呢?(在课文中寻找答案)很好,那我们就一起来看看26课《蜜蜂引路》中怎么讲的吧!
 
二、学习生字词语
 
1、自由读课文,你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。
 
2、组内合作识字:互读、互听、正音。
 
3、教师引导:鼓励学生小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。
 
4、多种形式认读生字和词语。
 
5、指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。
 
三、初读课文,初步感知课文内容
 
  1、默读课文:课文主要讲了一件什么事?
 
    课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路,找到养蜂人的事。
 
  2、课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事?(第二、三、四自然段)
 
  3、按自然段读课文,了解每个自然段的内容。
 
  四、学生质疑,提出不懂的问题
 
五、写字
 
  1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂、讶、敲”
 
2、引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。
 
3、教师范写难点字,强调重点笔画。如: 谈:右边上面的“火”字一捺变成“点”;派:右边不要写成“瓜”字。
 
4、学生练写,共同评议。优秀作业展示。
 
 
 
板书设计
 
                         蜜蜂引路
 
yǐn            sī     pài      tán     qiāo    jīng   dǎo
 
 引   路     莫斯科     派  人   谈天    敲 门    惊讶   向导
 
 
 
                                      第二课时
 
一、激趣导入
 
今天,我们继续学习第26课《蜜蜂引路》,请同学们认真看老师写课题。师板书课题。
 
请大家注意:蜜蜂是一种小昆虫,“蜜”和“蜂”两个字都有虫字旁。“引”是个前鼻音。
 
谁来领读课题。大家一起来读一读。
 
谁来说说“引路”是什么意思?(领路、带路)
 
读了课题,你想知道些什么?
 
二、复习字词
 
学习课文之前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
 
蜜蜂   引路   谈天   委派   观察   果然   惊讶    附近    莫斯科
 
认读词语。(指名读、齐读)红色字为本课生字,认读生字。
 
三、学习课文
 
1、自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。
 
2、指读第一自然段。你知道了什么?(时间、地点)
 
列宁和养蜂人的关系怎样?你是怎么看出来的?
 
句子:当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。
 
“常常”是什么意思?你能换个词到句子中读一读吗?
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