三年级上册语文第28课《狮子和鹿》课文、教学设计及反思

 

28 狮子和鹿

作者：《伊索寓言》

 

       丛林中，住着一只漂亮的鹿。

 

　　有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗？”

 

　　鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”

 

　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

 

　　鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。陆猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。

 

　　鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。

 

　　鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

 

《狮子和鹿》教学设计

 

教学目标：

 

1．正确、流利有感情地朗读课文。

 

2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

 

3．培养独立阅读能力。

 

教学重难点：

 

重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度；

 

难点：体会故事所讲述的道理。

 

教学准备:PPT课件

 

教学时间:1课时

 

教学过程：

 

一、谜语激趣，导入新课。

 

头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。(打一动物)

 

谜面抓住了鹿身上的那两个部位提示大家。

 

（出示图片）看，老师也给大家带来了一只鹿，它是怎么看待自己的角和腿的呢？我们一起来学习28课，《狮子和鹿》。请大家齐读课题。

 

二、检查预习。

 

1、借助拼音读词语。

 

2、读句子。

 

三、读阅读提示，弄清学习要求。

 

齐读阅读提示。想想阅读提示为我们提出了哪些要求？

 

四、观看视频，了解内容，再读课文，弄清评价。

 

（一）了解课文内容。

 

1、学生观看视频，听课文，想想课文主要写了谁，写了什么事？

 

2、同桌一起根据支架填空，了解课文内容。

 

课文写了（  ）非常欣赏自己（       ），而抱怨四条（       ）；当（     ）扑来时，鹿的（     ）帮助他（    ），而（     ）却让他（      ）的事    。

 

3、交流汇报。

 

（二）默读课文，弄清评价。

 

1、这个故事中，鹿是怎么评价角和腿的？快速默读课文，找到相关的句子，用（）标出。

 

2、抽生逐一汇报。

 

五、品析朗读，体会情感。

 

1、我们先来看看一开始鹿对角的评价。

 

认真读句子，想想鹿认为这是怎样的角？你从哪里感受到的？

 

这么美的角，我们该用怎样的语气来评价它呢？把哪些关键词读好就能体现这种感情。

 

加上提示语，师生合作读，读出鹿对角的欣赏。

 

2、小结学法：读句子，弄清鹿对角的评价，抓关键词、加提示语体会鹿对角的态度

 

3、根据自学提示，体会鹿对腿的态度。

 

 “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

 

学习提示：

 

（1）、读读句子，说说这是（            ）的腿。

 

（2）、鹿会用怎样的语气来评价腿，要读好哪些关键词？

 

（3）、加上提示语，读出情感来。

 

4、交流汇报。

 

5、后来，鹿的看法有了改变。

 

（1）请齐读句子

 

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

 

（2）现在，鹿认为这角是（）的角，这腿却是（）的腿。

 

（3）鹿的态度为什么会有如此大的变化，他到底经历了怎样的事？快速默看5、6自然段。

 

（4）学生闭上眼睛听音乐，想象狮子追鹿、鹿拼命逃跑的场面。

 

（5）听了音乐，想了画面，如果你就是逃命的鹿，你的内心怎么样？

 

师生合作读5、6自然段，语速加快，读出形势的危急。

 

（6）死里逃生小鹿此时的该用怎样的语气来评价角和腿呢？（后悔、叹息、感激）

 

六、小结课文。从这个故事中，你明白了什么？（我们该怎么看待身边的事物）？

 

七、气喘吁吁的小鹿再次站在小溪边，如果他想锯掉自己的大角，你会怎么劝慰他？（先和同桌交流交流，然后在全班交流）

 

八、把课文与《陶罐和铁罐》作比较，说说两篇课文有什么共同之处。

 

　两篇课文用一个生动的故事，告诉了我们要全面的看待事物。像这样用一个故事告诉人们一个道理的文章，我们可以称它为“寓言”。大家课后可以读一读《伊索寓言》，看看书中是怎样用故事说明道理的。

 

板书设计

 

28*狮子和鹿

 

鹿角     鹿腿

 

美丽     难看

 

险些送命 狮口逃生　　

 

物各有所长

 

全面看问题　　

 

《狮子和鹿》教学反思

 

《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文。通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，告诉我们一个道理：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不通的环境和不同的条件下都各有存在的价值。
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