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三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》课文及教学设计

时间:2017-04-30 08:25来源:好词好句网 编辑:好词好句点击:
三年级语文下册第27课《卖木雕的少年》课文及教学设计
 
卖木雕的少年
作者:吴晴
 
   在去非洲南部之前,一位朋友告诉我,一定要游览莫西奥图尼(ní)亚大瀑布,还要买一两件木雕工艺品。
 
  莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织,景色十分壮观。
 
  在大瀑布的不远处,有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕,是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅(láng)满目,各式各样,想到朋友的叮嘱,我在一个摊点前停下来,仔细地挑选。
 
  忽然,我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳,其实是一个卷鼻大耳象,象背上驮(tuó)着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构(gòu)思新奇,大象雕得栩(xǔ)栩如生。
 
  “买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
 
  我捧着象墩(dūn),仔细观赏,爱不释(shì)手。正要掏(tāo)钱购买的时候,我却犹豫(yù)了:我即将回国,要带的行李已经超重了,怎么能再带上这沉甸(diān)甸的象墩子?那少年走到我跟前,诚恳(kěn)地说:“夫人,您买一个吧!”
 
  “啊,不,路太远,这个太重……”我有些语无伦(lún)次。
 
  “您是中国人吧?”那少年望着我,猜测道。
 
  我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾(hàn)的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
 
  我们住的宾(bīn)馆就在瀑布附近。晚饭后,我们到宾馆外的小树林里一边散步,一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中,我忽然发现在一堆隆起的岩石上,坐着一位少年,晚风吹拂(fú)着他的衣襟。他听到谈话声,来到我们面前,原来是白天卖木雕的那个少年。看样子,他是专门在这里等候我的。
 
  “这个小,可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊!原来是一个木雕小象墩,和白天见到的一模一样,却只有拳头大小。
 
  “太好了!”我高兴地喊起来,掏出钱包就要付钱。
 
  少年连连摆手,用不太标(biāo)准的中国话说:“不,不要钱。中国人是我们的朋友。”
 
  “我们是朋友!”我感动极了,连声说,“我们是朋友!”
 
  他笑了,露出了两排洁白的牙齿。
 
《卖木雕的少年》教学设计
 
学习目标
 
  1、认知目标:会认11个生字,写14个生字。正确读写“游览、工艺品”等词语。
 
  2、技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。
 
3、情感目标:学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
 
教学重、难点
 
    1、重点:识字写字,正确读写词语。读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。
 
    2、难点:读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。
 
教学课时:两课时
 
教学过程:
 
第一课时
 
一、板书课题,激趣导入
 
1、同学们,今天老师要和同学们一起去认识一个非洲少年,同时感受一个动人的故事。
 
生书空随师板课题:卖木雕的少年 
 
师:这个故事发生在非洲一个非常美丽的风景区――莫西奥图尼亚大瀑布风景区。引导学生看图,师简介描述莫西奥图尼亚大瀑布:现在展现在大家眼前的是位于非洲南部赞比西河中游的莫西奥图尼亚大瀑布,它跨赞比亚、津巴布韦国界,高120余米,宽达1800米,比我国著名的黄果树瀑布,宽了几乎90倍,是世界三大瀑布之一。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。在欧洲莫西奥图尼亚大瀑布又被称为维多利亚瀑布,1989年被联合国教科文组织列入世界遗产名录。莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传,这里游人如织,景色十分壮观。
 
师:在这里游客除了欣赏世界上最宽大最壮观的瀑布外,还能欣赏到琳琅满目的非洲木雕工艺品。木雕是非洲一种古老的艺术形式。(出示图片,边展示边描述)这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手,刀法娴熟,构思新奇,形象栩栩如生。由于非洲大多数民族没有文字,许多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的,故事中的这位非洲少年就是――卖木雕的少年(师指向课题,示意生齐读课题)。
 
过渡:这是怎样一个非洲少年呢?文中描述了一个怎样的故事呢?让我们一起走进课文。
 
二、初读课文,整体感知
 
1、自由读文,要求读准字音、读通句子。
 
2、检查生字词认读情况。
 
师:根据学生读书情况,相机出示生字词卡片:
 
莫西奥图尼亚大瀑布、琳琅满目、驮着、构思新奇、栩栩如生、
 
象墩、五官端正、爱不释手、掏钱、犹豫、沉甸甸、诚恳、语无伦次、
 
遗憾、宾馆、清晰可辨、吹拂、标准
 
3、指名读文,思考本文主要写了一个怎样的故事?
 
根据生汇报师抓要点板书故事叙述顺序:介绍木雕 挑选木雕 放弃木雕 赠送木雕
 
三、从“遗憾”切入,研读感悟
 
师:“遗憾”是什么意思?(不称心,感到惋惜)
 
 “遗憾”一词出现在文中哪个段落?
 
出示第九自然段(齐读):我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
 
师:文中的“我”和卖木雕的少年都感到遗憾,可他们又为什么感到惋惜呢?
 
(一)体会“我”的遗憾
 
1、师:“我”为什么遗憾?
 
(直接从这句中可以找到原因:因为“我”不能带走这件精美的工艺品)
 
2、师:结合课文前面部分的内容,能不能把这个原因说得具体一些呢?请同学们默读课文的1~7自然段,找找具体原因。
 
3、汇报交流:
 
可以提示:“我”为什么要买个木雕带回国?引导学生回答:
 
(1)第一自然段:朋友 “一定要” (叮嘱)的两件事:游览大瀑布和买木雕。一件已完成,饱了眼福。木雕没买到,成了遗憾。
 
(2)木雕很精美:琳琅满目、各式各样,(象墩)构思新奇、栩栩如生,(我很喜欢,)爱不释手。
 
①说说自己的体会。(木雕精美,作者喜爱之情。)
 
②从哪些词句中体会到的?(引导学生抓重点词,如上四字词语。)
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