快速小声读第一段，思考：小女孩留给你什么样的印象？文中哪一句话最能概括这一意思？[可怜的小女孩！]

 

　　（二）部分入手，精读理解。

 

　　1．课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句。

 

　　（1）点拨、引导，教学其中一句。

 

　　a．幻灯出示。

 

　　在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

 

　　b．能抓住重点词来谈谈吗？

 

　　c．概括一下，你是从什么地方看出她很可怜？（怜）

 

　　（2）放手自学其余三句。

 

　　a．写小女孩冷的词句还有吗？

 

　　小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。

 

　　她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

 

　　她在一座房子的墙角里坐下来，蜷腿缩成一团，她觉得更冷了。

 

　　请你用自己喜欢的学习方法来读懂这三句话，去体会小女孩的可怜。学生练习。

 

　　（3）讨论：这四个句子写冷的程度上有什么不同？

 

　　（4）指导朗读。

 

　　点拨：这些重点词的音要稍拉长些，读到最后用发抖的感觉来烘托出小女孩越来越冷的感觉。

 

　　练读——指读——评议——指读——齐读

 

　　2．还有哪些地方写出小女孩很可怜呢？

 

　　（“她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走”还写出了饿）

 

　　“饿”可以看出小女孩很可怜，写饿的词句还有吗？

 

　　（“这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。”抓“一整天、一根、一个”）

 

　　3．提问：这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？

 

　　（因为家中（无人疼爱），还因为家里和街上一样冷）

 

　　4．小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她很可怜。这些是书里明明白白写出来的，你们一看便懂，可是书里还有别的意思，没有直接写出来，实际上也能说明小女孩很可怜。如果你们认真仔细地读一读，也能领会。

 

　　5．揭示学法，扶学第一句。

 

　　（1）幻灯出示：

 

　　那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

 

　　（2）讨论：

 

　　a．这句话写什么？（拖鞋大）

 

　　b．哪些词语写出拖鞋很大？

 

　　c ．同学们能联系上下文来体会这句话的意思吗？

 

　　（3）表情朗读：在资本主义社会穷人到处受欺负。小女孩这么冷的天穿着大拖鞋也没人同情、关心她。那这句话应带着怎样的语气来读呢？（同情）对的，让我们带着对小女孩的同情读这句话。齐读。

 

　　（4）归纳学法：刚才我们是怎样体会这个句子含着的意思的呢？我们先理解这句话字面的意思，再联系上下文谈体会，最后用感情朗读的方法加深对这句话的理解。

 

　　6．运用学法，学习第二句。

 

　　（1）幻灯出示：

 

　　雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。

 

　　（2）讨论：

 

　　a．这句话写什么？“这些”指的是哪些？

 

　　b．谁能联系上下文体会这句子的意思？

 

　　c．是啊，小女孩还是个孩子，当然希望在大年夜拥有和其他孩子一样的欢乐，而现在的她却流浪街头，叫卖火柴，多可怜哪！这儿写出了她在现实生活中是（没有欢乐）的。

 

　　（3）表情朗读。

 

　　点拨：用同情的语气，突出重点词，前半句我们可读得美些，后半句读得难过些、慢些。

 

　　（三）回归整体，深化理解：

 

　　1．思考：课文是从哪几方面写出了小女孩的可怜的？（板书）

 

　　2．出示挂图，训练说话。

 

　　（1）导语：这幅画画的就是这穷苦可怜的小女孩。它把我们带到遥远而古老的丹麦，安徒生的故乡，你们看，远处的高楼灯火通明，人们都在自己温暖的家里欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩她却怎样呢？请你们看图有条理地说一说，可以用“可怜的小女孩！”作为这一段话的开头和结尾。

 

　　（2）学生练习—指名口述。

 

　　（3）小结：同学们生动的描述，仿佛让我们看到了一个饥寒交迫的小女孩在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面。她是多么可怜哪！（指板书）这句话后面的感叹号（用红粉笔标出）就寄托了作者对小女孩的无限同情。我们再来读这句话。

 

　　3．配乐读第一段。

 

　　五、略学第三段

 

　　1．过渡：可怜的小女孩，她最后的结局是怎样的呢？（冻死了）是啊，在资本主义社会里，这就是穷苦孩子必然的结局。（出示挂图）

 

　　2．自由读第三段，找一找，小女孩死时的神态。（她[带着微笑死了]）

 

　　3．设置悬念：为什么这样可怜的小女孩会带着微笑死去呢？作者为什么要这样写呢？这两个问题，下节课我们学习课文时再来解决。

 

　　六、布置作业

 

　　观察彩图，用“可怜的女孩！”作开头或结尾写一段话。

 

                         第二课时

 

　　一、复习引入

 

　　1、通过上节课的学习，卖火柴小女孩冻死街头的画面深深地定格在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的最后两个自然段。

 

　　2、学生齐读。

 

　　二、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运

 

　　1、课文中写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗？

 

　　2、为什么说她没有幸福？用自己的话说说。

 

　　（1）、大年夜在街上卖火柴。

 

　　A、指名读这一自然段。

 

　　B、展开想象：如果卖火柴的小女孩是你的妹妹，她的大年夜应该是怎样度过的？

 

　　C、可是，在这团圆的幸福时刻，她有没有压岁钱？有没有新衣服？有没有享用不尽的食物？没有，通通都没有，连一双鞋子也没有，还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的火柴。她有的只是什么？（是寒冷、是饥饿、是欺凌）

 

　　D、找出这部分你最想读的句子读一读。

 

　　（2）、不敢回家

 

　　为什么说小女孩没有幸福？（爸爸会打她，家里跟街上一样冷）
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