四年级语文下册第11课《蝙蝠和雷达》课文原文及教学设计

 

       清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

 

　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

 

　　蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

 

　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

 

　　科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

 

　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

 

　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

 

　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

 

《蝙蝠和雷达》教学设计

 

　【教学目标】

 

　　　1．识记本课生字。

 

　　　2．了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。

 

　　　3．学会搜集资料，整理资料。

 

　　　4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

 

　　【教学过程】

 

 

　　一、揭示课题

 

　　　　出示课题，设疑。

 

　　　1．这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。

 

　　　　　出示课题：34蝙蝠和雷达

 

　　　　　读课题

 

　　　2．读了课题，你想知道些什么？

 

　　　　（1）雷达是什么？大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下？

 

　　　　（2）蝙蝠和雷达之间有什么关系？

 

　　二、初步感知，整体阅读。

 

　　　1．读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系？

 

　　　　　学生自读课文，边读边思考。

 

　　　2．指名读课文

 

　　　3．学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。

 

　　三、深入阅读，理解课文内容。

 

　　　　既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？

 

　　　1．让我们先来看看蝙蝠的探路方法

 

　　　　　教师引读：

 

　　　　　蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

 

　　　　　谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。

 

　　　　　出示：

 

　　　　　蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

 

　　　　　蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。

 

　　　　　比较一下这两句句子，说说哪一句更好？

 

　　　　　同桌讨论　　　指名交流

 

　　　　（1）蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？

 

　　　　　　读读课文，找到有关句子，请用直线划出。

 

　　　　　　“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。”

 

　　　　（2）科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。

 

　　　　　　小组学习

 

　　　　　　　比较三次试验的方法完成表格：

 

　　　　　　　试验的条件（　　　　　　　　　　　）

 

　　　　　　　第一次试验：蒙住蝙蝠（　　　　　　　　　　　），结果（　　　　　　　　　　　）。

 

　　　　　　　第二次试验：蒙住蝙蝠（　　　　　　　　　　　），结果（　　　　　　　　　　　）。
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