（三）、细读课文，体会作者热爱读书

 

1、默读课文，思考作者为什么会毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣？两个人相互交流。

 

2、作者将书都比喻成了什么？你从哪里看出的？

 

你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

 

（1）让我们一起来看看这段，找出对你感受最深的句子，说说你的体会。

 

（2）用自己的说说这句话的意思，抓住两个问号，应该读出什么语气？强烈的表达了作者对书的什么情感？

 

（3）这段话运用了什么修辞手法？联系生活说说书与朋友家的相似之处？

 

3、作者还把书比喻成了什么？

 

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

 

【设计意图】通过作者将书比喻成朋友、家、故地，并且运用了反问，比喻，假设等修辞手法，让学生体会到作者对书的喜爱和百看不厌的情感。

 

4、作者把书比喻成了很多，让我们一起来读读这首小诗：

 

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一个你永远不会厌倦的家。

 

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

 

一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。

 

一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。

 

一本你喜爱的书就是________，也是___________。

 

【设计意图】引导学生深刻体会作者的爱书情怀。

 

（四）、了解文中介绍的读书方法和顺序

 

1、我们读出了作者爱书的情怀，那她是怎样去阅读的呢？请你自读第七自然段，回答两个问题：

 

　　（1）、你认为作者读书有方法吗？

 

（2）、你认为作者读书有一定顺序吗？

 

【设计意图】让学生找到：读书的方法：思考、品味、欣赏、寻找新知、小结收获、想象。读书的顺序：首先……然后……还……最后”。

 

2、读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，我们平时也读了许多书，你是怎样读书的呢？谁愿意说一说？注意用上“首先……然后……还……最后”的句式。

 

3、现在请大家写一写在本上写一写。

 

4、展示练笔，选择学生习作，请同学上台交流。

 

【设计意图】学以致用，把文中的读书方法运用到学生日常的读书中，起到指导作用。

 

（五）、总结。

 

通过学习课文，我们不仅知道了作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，也了解了作者读书的方法。参照作者的读书方法，相信对我们一定有不少启发，我们可以用这样的方法，在以后的阅读中去实践、去体验阅读的快乐。

 

九、板书设计：

 

 

 

                           朋友、家、故地

 

　　3、走遍天下书为侣       

 

　　　                   　读书有方法、有顺序

 

　　        

 

十：设计特色：

 

让学生在读书中充分体会到作者对书的感情；结合内容，创作小诗；通过本文的学习，学生了解读书的方法和顺序。