五、总结全文，深化主题。

 

朗读最后一段，找一找从哪个词可以看出父亲的话给“我”很深印象。体会“印”字用得准确，体会父亲的话对“我”一生的影响。

 

“那一夜我们谈到深夜才散，花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”许地山是这样说的，也是这样做的。长大后他埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家。他也因此取了个笔名叫落花生。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人，让我们一起读一读他说过的这句话：（出示演示文稿：我要像花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。）

 

六、作业。

 

语文能力的提高仅凭课堂上的学习和看几本语文书是远远不够的，为了帮助同学们更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。

 

书籍（文章）。

 

老舍的《落花生》、茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、陈慧英的《梅花魂》、周敦颐的《爱莲说》，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来。

 

乐曲：《小草》、《劳动者之歌》

 

 

板书设计：

 

落花生顽强的生命力

 

借

 

物有用

 

喻

 

人

 

默默地奉献

 

做一个对别人有用的人

 

 

第二课时

 

一、检查听写，复习积累。

 

1．听写生字、词语。

 

2．熟读课文，并能积累居然、开辟、成熟、吩咐等词语和有深刻含义的句子。

 

3．抄写第10段父亲的话并能背诵。

 

二、回顾全文，总结写法。

 

1．分角色朗读课文。

 

2．根据学习，引导学生概括总结文章简写和详写。并能用自己的话说出这样写的好处。

 

三、拓展提高，深化主题。

 

联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各体现出一种什么样的精神？仿照《落花生》的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写，尽可能做到详略得当。题目自拟。

 

（教师可以提示：粉笔、蜡烛表现一种默默奉献不求回报的精神；青松、荷花表现做人的清高和坚贞不屈等）。

 

四、交流评价，习作修改。

 

1．自己先把自己的小习作轻声读两遍，争取用修改符号至少修改两处。

 

2．自己给自己评价等级星。

 

3．个别学生展示朗读自己的习作。

 

五、作业。

 

1．运用详略得当的写法，完成课堂小练笔。

 

2．继续完成第一课时的阅读作业，并结合生活实践，写出对你的启发。

 

（板书设计略）