三、精读

 

同学们，读了课文我们知道，这对地震中的父与子是多么了不起，那么你从哪里看出了父亲的了不起，又从哪里看出了儿子的了不起呢？用“~~”划出来父亲的了不起，用“——”划出儿子的了不起。

 

 

 

（一）父亲的“挖”

 

切入点：一个“挖”字体现父亲的了不起

 

交流句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

 

 

 

师：父亲的一个动作，让人印象很深，而且十分感人，你觉得是哪个动作？（挖）

 

⑵  挖了多久？（38小时）

 

⑵同学们，请大家快速浏览课文1-12自然段，你觉得这是怎样的38小时呢？

 

 

 

板块一：漫长的38小时：

 

策略：比较，感受父亲挖的漫长（写法上：细节描写）

 

38小时是多久？（两天一夜多，日以继夜地挖）

 

*句子比较：

 

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

 

他挖了36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

 

这样改，你觉得怎样？说说你的理解。

 

（感受文本在表达上的细节描写，每一段挖的过程，都让人感觉漫长，感受父亲漫长过程中的内心世界。）

 

 

 

*朗读指导：读出时间的漫长，语调轻缓深沉。

 

 

 

板块二：痛苦的38小时

 

策略：想象，感受父亲挖的艰辛（写法上：略写了人物心理）

 

解读人物身体和心灵双重痛苦

 

*理解词语：衣服破烂不堪，双眼布满血丝，到处都是血迹

 

*配乐，想象说话：

 

父亲徒手挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

 

挖到8小时的时候，父亲的手臂被玻璃划出个大口子，鲜血顿时涌了出来，他_______________

 

挖到12小时的时候，强烈的疲劳占据了父亲整个身体，他_____________________

 

挖到24小时的时候，父亲依然没有找到自己的儿子，他_____________________

 

挖到36小时的时候，父亲已经体力不支倒在废墟中，他_______________________

 

……

 

 

 

 

 

板块三：危险的38小时

 

策略：联系，感受父亲挖时的危险

 

*地震的严重性：30万人在不到4分钟的时间里受到不同程度的伤害。

 

*消防队长拦住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸”（自爆和引爆）

 

*地震之后，还有余震，可能再次发生坍塌。

 

*警察劝说，说明现场不适合逗留，更别说要挖。

 

（指导朗读消防队长和警察的话）

 

 

 

 

 

板块四：内心煎熬的38小时

 

想找到儿子，但又担心找到的是死去的孩子,还担心受伤在家的妻子，身心煎熬。

 

 

 

 

 

板块四：信念的38小时

 

策略：质疑，感受父亲挖的信念

 

*为什么其他的家长赶到现场，痛哭之后，便离开了呢？难道他们不爱自己的孩子吗？（爱孩子，只是略写了）

 

过渡：在所有家长都认为没有希望的时候，奇迹发生了，挖到38小时的时候，从瓦砾堆底下传来孩子的声音，课件展示。（出示ppt）

 

 

 

 

 

(二)儿子的“让”

 

1、切入点：一个“让”体现儿子的了不起

 

师：儿子的一个动作也不由得让人敬佩，让人感动，你知道是什么吗？（让）

 

你觉得这是一种怎样的“让”呢？

 

 

 

2、质疑：儿子才7岁，按照我们上学的年纪来算一年级都还没上，如此年幼，为什么会做出如此伟大的行为呢？背后支撑他做出如此行为来的力量是什么？

 

3、指导朗读。

 

 

 

                                       

（三）补充诗歌

 

一、写一首诗

 

(能写几个就几个，填完后连起来有感情读一读)

 

是啊，这就是地震中的父与子；

 

这就是_____________的父与子；

 

这就是_____________的父与子；

 

这就是_____________的父与子；

 

这就是_____________的父与子；

 

这就是_____________的父与子；

 

这就是了不起的父与子!

 

四、总结全文

 

这节课，我们提出了很多问题，我们都在思考这对父子的行为，我们也深深的被他们伟大的行为而感动，文章的父亲虽然只是一个普通人，但是行为却不普通，他平日里对孩子的教育充满承诺和责任，在废墟中又是坚定信念找到生还的儿子，此情此景，让我们感受到：人因信念产生爱，因爱而坚定信念。下课。

 

 

五、作业和阅读推荐

 

 

阅读推荐：《奇迹的名字叫父亲》

 

 

 

板书设计：                  

 

                             地震中的父与子

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　  了不起

　　　　　　　　　　　　　父　　　　　　　　　　子

　　　　　　　　　　　　　　   　挖    让