七年上册语文第17课《走一步，再走一步》课文原文、教学设计及反思

 

走一步，再走一步 

 

作者：莫顿·亨特 

 

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　　那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

 

　　“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”

 

　　“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。

 

　　我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

 

　　“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”

 

　　“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。

 

　　我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

 

　　其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

 

　　我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

 

　　接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

 

　　“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——。”

 

　　“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

 

　　他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

 

　　我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

 

　　暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

 

　　“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”

 

　　“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

 

　　我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。

 

　　“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

 

　　这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

 

　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

 

　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 

 

《走一步，再走一步》教学设计

 

　  教学目标：

 

　　知识与能力：

 

　　1、理解积累生字、生词。

 

　　2、把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。

 

　　3、学习文中的环境描写、心理描写的方法。

 

　　过程与方法：

 

　　1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵;

 

　　2、采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生

 

　　多角度解读课文和品味语言;

 

　　情感与价值：

 

　　1、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。

 

　　2、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。

 

　　教学重点: 把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。

 

　　教学难点: 学习文中的环境描写、心理描写的方法。

 

　　教学方法：默读、复述、自主、合作、探究

 

　　教学时数：1课时

 

　　教学过程：

 

　　一、导入新课：

 

　　1945年1月，在英格兰的空军基地。一个飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

 

　　第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，只要飞行20分钟，就可以到达荷兰，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。就这样，这个飞行员终于完成了任务。当他接奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

 

　　这个孤胆英雄是谁呢?他就是美国作家莫顿·亨特。那他小时候过一段怎样的经历呢?他的经历会给我们怎样的启示呢?下面我们就走进莫顿亨特写的《走一步，再走一步》去寻找答案。(板书作者)

 

　　二、作者简介(由学生联系课文注释讲述)

 

　　三、检查预习

 

　　训诫(jiè) 耸立(sǒng) 迂回(yū) 凝视 (níng)

 

　　啜泣(chuò) 纳罕(nà) 瘦骨嶙峋(lín xún)