这样布船的目的是什么？（准备受箭）

 

　　（2）引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不禁吃惊他说：（引）“……”，可诸葛亮却笑着说：（引）“……”。

 

　　六、学习“知曹操”

 

　　1．这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢？引读——（曹操在营寨里……箭好像下雨一样。）

 

　　2．“虚实”是指什么？

 

　　“虚”与“实”是一对反义词，“虚实”表示内部的实际情况。

 

　　文中指哪一方面看不清哪一方的虚实？

 

　　用“~~~”划出诸葛亮一方的内部实际情况。

 

　　“20只船……排在船上的两边。”（第四节）

 

　　3．这样少的兵士，船上又没有什么武器，曹操丝毫不用害怕，可他为什么不敢派兵？口头完成填空。

 

　　出示：

 

　　曹操之所以不敢轻易出动，是因为（江上大雾弥漫，连面对面都看不清。）

 

　　师：在这种情况下，如果是别人还也许有派兵的可能，而曹操是绝不会派兵的，因为曹操是一个生性多疑的人。

 

　　4．现在你们看事实与诸葛亮的预料又一一相符，这就可用上刚才我们学的一个词？（果然）请根据这一内容用“果然”造句。

 

　　5．诸葛亮能预料得如此之准，就是因为他知道曹操生性多疑的性格。

 

　　板：知曹操性

 

　　6．这时曹操是怎么做的，诸葛亮又是怎么做的？

 

　　指名一人读曹操的句子，大家齐读诸葛亮的句子，配合读第8节。

 

　　7．看示意图2：船头朝东，船尾朝西。

 

　　师：这时诸葛亮下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，这是为什么？（一边受满了箭，让另一边再来受箭。）

 

　　这不禁使我们想到诸葛亮向鲁肃借草船时说：“船要用青布幔子——（遮起来……船的两边）我自有妙用。”

 

　　现在你能说说这个“妙”，妙在何处吗？

 

　　排在两边的草把，更利于多受些箭，用青布幔子遮着，让敌人看不清虚实……

 

　　六、学习“晓地利”

 

　　1．过渡：当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。因为诸葛亮这样说——（引）小黑板上第6 句。

 

　　2．天亮了，诸葛亮的船队是怎么回去的呢？默读第9节，找出一个词来概括。板：顺风顺水

 

　　3．第三次出示图片投影1。

 

　　（1）根据“顺风顺水”这个词再次默读第9节，想想水往哪个方向流，当时的风向又是怎样的？（请学生在示意图上用箭头表示。）→

 

　　（2）师介绍：长江江水正是由西向东流，正是趁着顺风顺水的时刻，二十条船像飞一样放回二十多里，曹操追也来不及了。

 

　　（3）诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗？

 

　　这表现了诸葛亮知晓地理的优势，并能利用它。

 

　　板：晓地利

 

　　4．齐读第9节。

 

　　八、学习第四段

 

　　1．学习了借箭经过，我们看到诸葛亮他知周瑜心、知鲁肃人，知曹操性，可算是知人心；他预料四更时刻大雾弥漫，应称是识天象；他更会利用顺风顺水应赞为晓地利，从这三方面看，诸葛亮其无傀为“神机妙算”，难怪周瑜最后也自叹不如。

 

　　2．齐读第四段。

 

　　九、复习复述

 

　　你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句把二—四段进行简要复述？四人一组讨论准备。

 

　　＋、总结

 

　　今天我们学习了课文，知道了诸葛亮草船借箭成功的原因主要在于他知人心、识天象、晓地利，按事物的规律办事，他的神机妙算也就表现于此。

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

 

　　一、朗读全文（分组朗读）思考概括各段段意

 

　　1、（1-2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，以3天内造好0万枝箭的命令，企图暗算诸葛亮。诸葛亮胸有成竹地接受了命令。

 

　　2、（3-5）周瑜派鲁肃了解诸葛亮造箭的情况，还给诸葛亮设置造箭的障碍；诸葛亮请鲁肃帮忙，暗暗作好借箭的准备。

 

　　3、（6-9）诸葛亮善于识别天象，正确估计曹操的行动，利用大雾的掩护，巧妙地想曹操“借”了10万枝箭。

 

　　4、（10）诸葛亮如期交箭，周瑜的暗算落空。周瑜不得不叹服诸葛亮的才干，自叹不如诸葛亮。

 

　　二、分角色朗读全文，思考

 

　　1．全文用什么形式来到划人物的性格？从这个故事中可以看出周瑜是个怎样的人？而诸葛亮呢？

 

　　2．引导归纳中心，理解诸葛亮借箭成功的原因。

 

　　有胆有识，神机妙算。

 

　　三、完成课后练习

 

　　板书：

 

　　　　　　　　　　　　　周瑜心

 

　　　　　　　　　知人心　鲁肃人

 

　　　神机妙算　　　　　　曹操性

 

　　　　　　　　　识天象　四更时候大雾弥漫

 

　　　　　　　　　晓地利　顺风顺水