3.怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”?？

（因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。）

4.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？

（“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。）

5.从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。 

    四人小组讨论，合作交流问题。

三、赏读课文，品味语言

1.集体齐读全诗，进一步体会诗歌表达的思想感情。读出赞美的语气和充沛的感情。

2.讨论：

（1）诗歌主要用了哪些修辞手法，请各举一例，并说明作用。

（2）诗歌的语言讲究含蓄，包含的内容却很丰富，分析下列句子的言外之意。

  a 你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（化石引起人们想象出生物进化的历程）

  b 你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。（化石证明了世界是物质的）

  c 时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。（化石能够记录生命演化的历程）

四、总结课文

1、内容：你学了这首诗后，有何感想？

    《化石吟》是一首科学诗。作者以诗的形式，优美的语言，向我们展现了亿万年前那令人神往的让人惊叹的生物世界。诗人富有感情地赞颂了会说话的化石。文章开篇就以问句的形式引起读者的兴趣，让人产生一种神秘感；进而将读者引入对远古生物世界的探密中，具体抒写了遐思的内容。最后回答问题，呼应开头，首尾圆合浑然一体。总之，本诗通过对化石的赞颂，再现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的奇妙和人类的伟大。学习这首诗,让我们展开了丰富的想象和联想的同时,还让我们增长了生物科学知识。.  

2、写作特色： 

①用诗的语言诗的情感表现科学内容,节奏明快； 

②用第二人称、拟人的手法,将化石当可说话的人来写,显得自然亲切； 

③丰富的联想和想象展示有关化石的知识； 

④最后一节回应开头,使全诗结构完整,有放有收,有问有答 。

五、布置作业 

1.完成课后“研讨与练习”、基础训练作业。

2.课余搜集古生物图片或文字资料，根据搜集到的图片或文字资料，写一篇介绍某种古生物的文章，字数要求在500字以上。

六、板书设计

                化石吟

                      张锋

        （1-2）   通过发问引发联想                       总 

        （3-6）   具体抒写化石讲述的内容                 分 

         （7）    回应发问，照应开头                     总                  

              发问想象——遐思飞跃——回答呼应 

七、教学札记

 

 

作者简介：

    张锋，教授，男，1961年9月23日生，理学博士。1982年辽宁大学化学系有机专业大学毕业，理学学士。1985年辽宁大学化学系无机专业博士研究生毕业，理学硕士。1998年日本名古屋大学理学部生物无机化学专业博士研究生毕业，理学博士。1985-1993年在辽宁大学化学系任教，1985-1987年任助教，1987年晋升讲师，1993年晋升副教授。1992年9月-1993年9月在北京语言学院出国部参加国家教委日语培训班并通过选拔考试。1993-1994年国家教委公派赴日留学，在日本名古屋大学理学部化学科生物无机化学研究室做访问学。1994-1998年在日本名古屋大学研究生院攻读博士学位。1998年3月获博士学位后回国。1998年3月至今在辽宁大学化学科学与工程学院任教。1999年8月晋升教授。

 

 

作业补充：

一、课内基础强化

1.根据拼音写汉字或给加粗的字注音。

奇huàn（　）    guǒ（　）藏      cōng lóng（　）       zhuó yuè（　）

骸（　）骨      潜（　）行       躯壳（　）            档（　）案             猛犸（　）

2.根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套。（          ）

②形容寂静无声的样子。（　      　）

③称赞而且佩服。      （　      　）

④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（　    　）

⑤（草木）青翠茂盛。  （　     　）

⑥奇异而虚幻。        （　       ）

3.在下列横线上选填恰当的修饰词语。

_____________的神话       _____________的真理           _____________的骸骨

 

_____________的密码       ____________的魔法师          ___________的雕刻家

明确：

（1）幻　裹　葱茏　卓越　hái　qián　ké　dàng　mǎ

（2）幽雅　悄然　叹服　海枯石烂　葱茏　奇幻

（3）奇幻　平凡　冰冷　珍贵　    高明　卓越

 

二、课外文章阅读

 （一）  

    鱼化石

         艾青

动作多么活泼，

精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，

在大海里浮沉；

 

不幸遇到火山爆发，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋进灰尘；

 

过了多少亿年，

地质勘察队员，

在岩层里发现你，

依然栩栩如生。

 

但你是沉默的，

连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，

却不能动弹；

 

你绝对的静止，

对外界毫无反应，

看不见天和水，

听不见浪花的声音。

 

 

 

（二）

 

    纯金难留

      ［美］弗罗斯特

自然的新绿是纯金，

她这种色彩最难保存。

她的新叶像一朵花；

但只能持续一刹那。

然后就还原成为叶片，

乐园就这样沉入哀怨，

曝光就这样堕入白昼，

凡是纯金都难留。

 

（这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为 “花”、“纯金”，表现了青春的珍贵与美丽。诗人暗示我们时光易逝，应珍惜青春年华。这与“莫等闲，白了少年头，空悲切”、“少壮不努力，老大徒伤悲”表达的意思是一致的。）

 

 

 

（三）

    我们的土壤妈妈（节选）

               高士其

 

我们的土壤妈妈，

是地球工厂的女工。

在大自然的建设计划中，

她担负着

几部门最重要的工作。

 

她保管着矿物、植物和动物，

还有肉眼看不见的微生物；

她改造物质，发展生命，

经营着无机和有机，

两大世界的巨大工程。

 

她住在地球表面的第一层，

由几寸到几千米的深度，

都是她的工作区。

她的下面有水道，

水道的下面是牢不可破的地壳。

 

她是植物的助产士。

在她温暖的怀抱里，

开放着所有的嫩芽和绿叶，

摇摆着各色的花朵和果实，

根和她紧密地拥抱。
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