师：小朋友，你们在什么情况下会皱着眉头。（生气、烦恼……）

 

此时此刻，林园园皱着眉头会想些什么？（要画这么多啊！  会不会把我的心爱的铅笔画完了呢……）请小朋友皱着眉头来读读这句话。

 

师：你还读懂了什么吗？——引导从李丽角度体会。

 

出示：李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”

 

（李丽非常向借用绿铅笔、 林园园这么多的要求也不计较）

 

师：李丽一心想借用绿铅笔，可最后为什么又没接呢？此时，她什么也没说，你知道她都想些什么？

 

（预设）生：还是算了吧，她既然这么不愿意借，又何必强人所难呢？

 

        生：这么小气，太不够意思了，我们还是同桌呢！

 

        ……

 

师引读最后一节：于是，李丽拿起……。林园园看着……

 

师：林园园为什么脸红了呢？

 

生：……

 

师：是呀，从脸红了可以看出林园园也很想改正自己的错误，很想让这一切重新发生。让我们给林园园一个改正的机会，赞成吗？好，请看屏幕，现在我们一起来改改课文，使林园园变成一个大方、乐于助人的孩子。

 

师：是呀，乐于助人的孩子人见人爱。我们以后在别人遇到困难时，要热情地伸出援助之手，帮助别人，关爱他人。

 

四、作业

 

1完成书中我会说

 

2重新创设情境改写课文

 

五、全文总结

 

这节课你收获了什么？