二年级语文下册第16课《充气雨衣》课文、教学设计及反思

 

16.充气雨衣

作者：天水

 

      下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨。四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往家走。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

 

　　晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。

 

　　怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想…….

 

　　“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么叠起来呢？

 

　　放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？他没心思游泳了，换好衣服就往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿，嘿！别提多棒了！

 

　　在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。

 

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本文根据天水作品改写。 

 

《充气雨衣》教学设计

 

　课题：16、充气雨衣

 

　　授课时间：***年*月**日

 

　　教学目标：

 

　　　1、会认14个字。

 

　　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

 

　　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

 

　　重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

 

　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

 

　　教学准备：投影仪、卡片。

 

　　课时安排：一课时

 

　　教学流程：

 

 

　　一、创设情境，趣味揭题

 

　　　1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？

 

　　　2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？

 

　　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

 

　　 　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？

 

　　二、通读全文，学习生字

 

　　　1、按自学四步骤自学课文。

 

　　　2、检查自学情况：

 

　　　　⑴卡片认读生字。

 

　　　　⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

 

　　　　⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；

 

　　　　⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

 

　　　　⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

 

　　　　⑹指名分段读课文，正音评价。

 

　　　　　相机教学多音字：“缝”和“假”。

 

　　三、默熟课文，朗读感悟

 

　　　1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？

 

　　 　　画出有关的句子。

 

　　　2、小组内交流。

 

　　 　　充气雨衣是怎样发明？

 

　　　3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

 

　　　　⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

 

　　　　　①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

 

　　　　　②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

 

　　　　　③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

 

　　　　⑵读好小林想的句子。