说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

 

写春天：写出自己在春天里的发现。

 

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

 

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

 

板书设计

 

1　找春天

 

看到了　　　　小草　野花　树木

 

听到了　　　　小溪　喜鹊　杜鹃

 

    闻到了　　　　花香

 

    触到了　　　　春风

 

第二课时

 

一、复习导入

 

1.出示生字词，学生开火车认读。

 

2.填空：

 

春天来了，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，我们__________了她，她在__________上荡秋千，在__________上摇啊摇，她在__________、__________嘴里叫，在__________、__________枝头笑……

 

二、汇报交流

 

1.回顾课文内容说说小朋友们在春天里发现了什么？

 

2.谁对春天又有新的发现？请告诉大家。

 

学生自由发言。

 

三、指导书写

 

1.出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”。

 

2.引导学生发现这些字结构上的特点（都是左右结构的字）

 

3.仔细观察，学生互相提醒写字时值得注意的地方。

 

4.教师范写，重点指导。

 

探：右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。

 

躲：“身“作偏旁，第六、七两笔右边不出头，“朵”字写得瘦长一些。

 

溪：右半边部件多，要写紧凑，不要漏写“　“。

 

冻：偏旁是两点水，不要写成三点水。

 

野：右边不要多写一撇。

 

5.学生练写，老师巡视指导。

 

6.同桌评议，修改不足。

 

四、积累运用

 

1.自主积累课内好词佳句。

 

2.完成课后，“找找说说“的练习。

 

五、实践活动

 

1.书写生字词，完成《同步》。

 

2.积累描绘春天的词语。

 

3.收集描写春天的古诗，最少背诵两首。