五、拓展延伸

 

　　　1.学生自主选择其他部分，探究在记叙基础上议论、抒情的好处。（在征求学生意见的基础上，着重研究感兴趣的部分即可，不必面面俱到。）

 

　　　2.全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？

 

　　　3.叙述你收集的邓稼先的故事，加上简要评论，表达你对他的情感。

 

　　六、总结课文

 

　　（一）深刻体会作者深沉的爱国主义感情：

 

　　　　　本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。

 

　　（二）写作特色：

 

　　　1.朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。

 

　　　2.作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。

 

　　七、作业

 

　　　　完成课后练习

 

 

　　板书设计

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　邓稼先

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　献身一生　　　　　　　　两弹元勋当之无愧

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　两人对比　　　　　　　　邓稼先中国典范

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　两种感情　　　　　　　　自豪骄傲皆有

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　我不能走　　　　　　　　奉献精神

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　永恒骄傲　　　　　　　　邓稼先的人生意义