▲    指名用“快活”说一句话

 

小结：从父亲说的每一句话的字里行间，都凝聚着父亲对鸟的深深的爱，他对鸟的了解之深，就像了解自己的孩子一样，他和鸟是那么亲密无间，就像一家人。

 

5、指导朗读父亲的话，读出父亲和鸟、爱鸟的语气。

 

A、师生合作读，生读父亲的话，师读文中“我”的语言。

 

B、 同座位的两个同学分配读，男女生齐读（读全文）

 

6、读到这，你想对这位父亲说什么？（你真是鸟的朋友阿！你简直是一个鸟类专家……我要象你一样保护小鸟，不让猎人打它们……）

 

小结：在父亲的熏陶和感染下，“我”也成了一个爱鸟、护鸟的人。

 

三、拓展延伸。

 

▲    师：老师相信，小朋友也愿意象这对父子一样成为鸟的好朋友。把你们从课外查找的关于鸟的知识在小组里交流交流，看看你又结识了哪些鸟类朋友。（学生分小组交流展示）

 

▲    可是你们知道吗？在我们生活中的每一天，有许多小鸟和其它小动物们的生命受到人类的危胁，生存环境遭到严重的破坏，对于这些无知的捕猎者，你想说什么时候吗？（每人写句广告词）让我们象课文中的父子俩一样，爱护动物、保护环境，让人与自然和谐发展。同学们，请记住：“爱护动物就是爱护我们人类自己

 

 

 

板书：                29、父亲和鸟

 

 

 

知鸟    爱鸟

 

（………………）     学生写的广告词

 

人与自然和谐发展