（2）师：天文学家是研究什么的？

    汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。

    著名的天文学家板书：天文学家

   （研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）

    给"著名"找个近义词。

    （3）师：张衡为什么能成为著名的天文学家呢？（板书：刻苦钻研）

   师：刻苦钻研是怎样地钻研？

    非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难，一天到晚、忘记吃饭、忘记睡觉，遇到困难，他都想办法克服。）

    教写"钻研"两个字。

    给"钻"换偏旁，利用熟字记住新字；"研"一边范写，一边说"钻呀钻，钻呀钻，把石头都钻开来研究呢。"

    生练习书写。

    （4）师：张衡是天文学家，还发现了著名的地动仪呢。请看--

    出示：地动仪是张衡发明的，可能观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡创造的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，看来张衡确实是一个著名的天文学家。

    其实，张衡还是个著名的文学家、画家呢。

    3.师：真了不起，那小时候的张衡又是怎么数星星的？请自由读第一自然段，找出句子，用"--"画出来（指名说）[出示2、3两句话]

    一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。

    （1）师：好，句子读对了。"仰"字读后鼻，谁有好办法记住它？（跟"迎"比较）

    师：仰起头是怎样的，做做动作看。

    师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。

   （2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？

    反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词

   （3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。

    师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。

    （4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗……（约20多颗）

    指导数得慢一点，指出句中是用了"，"。

    你知道为什么是慢慢数吗？

    师：嗯，张衡是一边数，一边观察，一边思考呢。（继续数）

   （5）指名问："小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？"

预设：生：手痛

师：为什么手痛？你是怎么指的？

    是啊，一颗一颗地指，要指准了

生：脖子痛

师：怎么会脖子痛？

    仰着头，仰了那么久，当然痛了

生：腰酸了

师：是啊，张衡只是靠着，而不是躺着。

    师：就这样，张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）

    那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？生：一直

    （6）从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（师随机板书：不怕累、认真、有耐心……）

    总结：像他这样不怕累、认真、有耐心地数星星，难怪说他刻苦钻研，也只有像他这样的刻苦钻研，才能成为著名的天文学家呢。

    （7）让我们连起来把这一自然段读一读，拿起书来。

师小结：多少个夜晚，小张衡就是这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习

 

                              第二课时

 

    一、巩固字词

出示词语：撒满、无数、数不清、仰起头、张衡、碧玉盘、汉朝           

刻苦钻研

齐读两次。

    二、品读“祖孙三人议星星”。

    1、品读奶奶与张衡的对话。

    师：多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？齐读（傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？）奶奶认为数得清吗？（数不清）张衡是怎样回答奶奶的？齐读（奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）张衡认为数得清吗？（数得清）张衡回答奶奶的话时态度怎样呢？（坚定）谁能用坚定的语气读一读？指名学生读。

    男女生读。

    2、品读爷爷与张衡的对话。

   （1）找出爷爷的话，自由朗读。

师:是呀，从张衡坚定的回答中，我们知道了张衡数星星怎样？（板书：认真）而且在数的过程中发现了什么？（星星是在动，可不是乱动。还发现了，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。）是呀，注意到了星星的运行规律。爷爷听见了可高兴了，走过来告诉了张衡一些新的知识。是什么呢？请同学默读爷爷的话，用“——”划出爷爷告知张衡的新知识。

   （2）指导用说话的语气朗读，质疑问难。

    出示爷爷说的话：

    孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组的，还给起了名字。你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。

指名读爷爷讲的话，一人读一句，用讲话的语气来读，向大家介绍自己读懂了什么，还有什么需要向老师同学提出疑问的？（让学生感受到北斗七星是以逆时针方向绕着北极星转的。在地球上看北极星，它几乎是不动的。北斗星绕北极星一圈就要用一天一夜的时间。）

（3）品读张衡怎样数星星？

师：爷爷说的话是真的吗？张衡听了爷爷的话心里是怎样想的呢，又是怎样做的呢？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话.....”你们接下去读。

师：这里的“几次”起来看星星的“几次”能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读:“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。“他看清楚了……”要显出高兴的心情。

   （4）学生有感情的齐读第四段。
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