3、  比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈

 

（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。

 

哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？

 

这时候他们的心情怎么样？该怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

 

4．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

 

5．齐读这节诗歌，也可自由读练习背诵。

 

四、小结

 

小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好，其实植物妈妈的办法还有很多很多，还有什么办法呢？请小朋友们回去后请教爸爸妈妈，或爷爷、奶奶，也可以去网络、书籍上查找，下节课我们再交流。

 

五、指导写字。

 

1、出示：纷、经、好、如。你有什么发现？

 

2、指导书写。

 

第二课时

 

一、复习。

 

1、出示词语，开展各种形式的认读。

 

2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办法？

 

二、学习第五节

 

1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？

 自由朗读第五小节。

 

1、  指导朗读。

 

三、朗读全诗、选择背诵。

 

四、课后延伸，激发兴趣。

 

1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？（学生交流）

 

2、出示 资料库：

 

凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。

莲子是靠水传播种子的。

野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。

扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。

 

3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）

    范文：

     椰子妈妈有个好办法，

         她让孩子落在海水里面。

         漂到哪儿，哪儿就是他的家

 

五、完成课后的“读读抄抄”。

 

许许多多  高高兴兴  进进出出  花花绿绿  快快乐乐 说说笑笑

 

你还知道哪些这样的词语。

 

六、指导书写。

 

“已、甲、识、娃、洼”。

 

板书：

 

植物妈妈有办法

 

                          

 

                     蒲公英     降落伞

 

                     苍  耳     穿铠甲

 

                     豌  豆     晒太阳