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第二课时
（一）情境再现 复习导入（6分钟）
1、师：今天老师给大家带来一位老朋友。（举起欢欢）欢欢请大家读一首小诗，并猜猜诗里说的是什么一件事。出示诗歌：（1分钟）
喜讯传来热泪淌，
不约而同聚广场。
敲起锣鼓挥起旗，
欢呼拥抱又击掌。
江泽民主席同庆祝，
奥林匹克旗飘扬。
2、师： 2001年7月13日的夜晚，那是一个激动人心的不眠之夜，现在让我们重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壮观的场面，再一次体验那份涌动的欢乐吧。（播放申奥成功之夜，北京市民欢庆的场面的录像）请同学们看大屏幕。——当听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布投票结果的时候，北京的市民欢声雷动。——这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的夜空，响遍了神州大地。——让我们一起高呼：我们成功了！（2分钟）
3、 教师范读，课件出示：填空“（ ）的夜晚，人们在（ ）和（ ）欢庆北京（ ）成功了。”学生边听边思考，并在书上画出。最后请学生回答。（3分钟）
[导入时我从带有生字的小诗着手，不仅复习巩固了生字词，更将学生带进申奥成功的喜庆氛围中，最后回放实况录像，学生心境水到渠成，并且上升到民族荣誉感，可谓是顺水推舟！在有了初步的情感体验后向学生范读课文，归纳出文章的脉搏，总体把握课文.]
（二）学文悟情 感情升华（14分钟）
1、请学生把第一自然段读给大家听。问：我们从他的朗读中感受到什么?（3分钟）
(申奥成功了，人们的心情是骄傲的、自豪的、快乐的。)
从哪句话可以看出人们的心情很激动？
生：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻便成了欢乐的海洋。（出示幻灯片）
师：“不约而同”是什么意思？并试着用“不约而同”去说句话。一个“涌”字，你能感觉出什么？和同桌读一读并讨论。
2、指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。（5分钟）
出示：天安门广场聚集了几十万群众。
师：请同学们想一想这句话中哪个词可以看出人很多？（几十万）
师：“聚集”这个词我们以前学过，是“集合、凑在一起”的意思。那么几十万人集合在一起是什么样子呢？
师：请同学们想一想：这几十万群众都可能有哪些人呢？
师：可以说这几十万群众使天安门广场变成了人山人海。人们不约而同地涌向天安门广场，来欢庆这一伟大的胜利。 同学们，你们的心情怎样？
师：老师也和你们一样仿佛就置身于天安门广场那欢乐的人群中，尽情地抒发着心中的喜悦。把你们的心情读出来吧!
出示 (有感情读)
我们成功了!
我们爱北京!
祖国万岁!
师：请同学们想一想：这三句话的感情一样重吗？和同伴讨论。
师：想听听老师的想法吗？
师：第一句话：“我们成功了！”是说申奥成功，我们赢了。（在黑板下面贴“五环旗”不干胶画）表达了人们高兴的心情。（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“高兴”一词）
第二句话：“我们爱北京！”由申奥成功想到申奥城市——北京。（在“五环旗”上面贴“天安门”不干胶画，盖住题目下面的板书。）北京取得了申办权，北京人——自豪——（点击课件，在“我们成功了！”一句后面出示“自豪”一词）
第三句话“祖国万岁！”正是因为祖国的繁荣昌盛，世界才会选择北京。人们由衷地祝福祖国。（点击课件，在“祖国万岁！”一句后面出示“祝福”一词）
三句话表达了三层意思。感情逐步加深，越来越强烈，那我们应该怎样读这三句话呢？（应该一句比一句有感情）
师：同学们，让我们再一次高呼——
师生：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
3、指导感悟第三自然段。（5分钟）
师：那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？
谁来当小解说员？（屏幕出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。）
师：从这句话中，你能体会到什么？
（出示潮水的视频。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人们的歌声也是此起彼伏，这里的歌声还没落，那里的歌声又起来了。所以说“歌如潮”。（在“中华世纪坛”后面板书：海、潮。）请同学们再读读这句话，要读出气势。生齐读。
师（出示句子“人如海，歌如潮。”）：这是一个打比方的句子，而且语言十分凝炼，含义十分丰富。像这样的语言凝炼的打比方的句子平时同学们还见到过许多，你还会说吗？
（美如画、壮如牛、花似锦、红似火、站如松、坐如钟）
师：同学们，申奥的梦想终于实现了！人们怎么能不激动，怎么能自豪！北京的市民又是怎样表达自己心中的喜悦，有哪些欢乐的举动呢？请同学们看课文，找出具体的语句读一读。（人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）
师：还可以怎样说？
师（课件出示图、文）2001年世界选择了北京，我们申办2008年奥运会成功了，我们豪情满怀，那时我们这样说——
生：大家好像看到，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
师：2008年北京还世界一个惊喜，我们举办奥运会成功了，当时我们这样说——
生：2008年，奥林匹克旗帜正在中国北京高高飘扬。
师：今天，我们自豪地向世界宣布——
生：2008年，奥林匹克旗帜曾在中国北京高高飘扬。
[学习课文时以读代答，教师利用图片、语言创设情境，引导学生充分朗读、感悟，以情传情，激情朗读，使学生在课堂上读得声情并茂。]
4、复习巩固（1分钟）
师：北京申奥终于成功了！多么激动啊，作为一个中国人！多么自豪啊，作为一个中国人！让我们再次回顾这感人的场面：
喜讯传来热泪淌，
不约而同聚广场。
敲起锣鼓挥起旗，
欢呼拥抱又击掌。
江泽民主席同庆祝，
奥林匹克旗飘扬。
[巧妙地用小诗小结，引导学生复习巩固生字，并升华感情]
（三）拓展阅读 知识遨游（10分钟）
1.请你阅读第96页的短文《“我们也有信心！”》、《——世界，请听我说》、《在奉献中成长》，如果有时间请继续阅读《我参与我快乐》和拓展阅读教材第100页的《热情，为2008的辉煌燃烧》，并简单谈谈你读懂了什么. （8分钟）
2.歌曲欣赏《北京欢迎你》。（2分钟）
【设计意图：这应该就是新课改倡导的“大语文”教学观吧。在教学中，我们就应该注意引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。同时，我也觉得阅读教学形式应该不仅局限于读，我们可以形式更活泼一些，尤其是在孩子们已经阅读疲倦或领会文章大意时，一曲《北京欢迎你》，立刻提起他们的精神，更加领会那种名族自豪和自信感。】
（四)生成写作 妙笔生花（9分钟）
1.资源准备：课件中“写话练习”模块。学生进行写话练习。（8分钟）
（1）小记者：北京申奥成功了，你会怎样做来表达你的心情？说给我们听听。
（2）小小志愿者：如果让你当小志愿者，你愿意为奥运会做些什么？（二选一）
2. 教师总结，学生谈收获，渗透德育。（1分钟）
【在阅读教学中，我加入了一些学生志愿者的经历，更接近他们的年龄，真正将他们的所感所悟与同龄人的生活实际相联系，牵动出他们心底想干些什么的欲望吧，真正让他们心有所想，心有所动，写出自己的心声。】
(五）趣味作业 各取所乐（1分钟）
师：课文就学到这儿，回家后，喜欢朗读的你，回家朗读课文，读出课文中的味儿、神儿；喜欢读书的你，推荐你阅读《中华百年奥运史》；喜欢上网的你，回家再查阅奥运会、全运会资料；喜欢写作的你，学着写一篇日记，记录今天的课堂；喜欢编辑的你，与父母合作办奥运、全运手抄报……
【分层作业，按照学生的兴趣和长处设计，因材施教，让学生在快乐中完成】
《我们成功了》第一课时说课
《我们成功了》一文所属的单元学习主题是激发孩子们热爱祖国，增强孩子们的民族自尊心和自豪感。这类课文很容易上成“品德课”，为了避免这种现象的发生，我在备第一课时时，把目标定位到识字、写字、初步感知课文内容的层面，不单独凸现教材中处处流露的爱国教育因子，而是从“一切为了每一个学生的发展”出发，让人文性和工具性有机融合，浑然一体，进而让学生热爱祖国，为祖国自豪。
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