四、整体感知形态变化

 

（一）继续营造如童话般的学习环境：

 

1.通过同学们的努力，现在水宝宝已经从池子里跳到小溪里了，这都是小朋友的功劳啊！掌声表扬一下自己吧！

 

2.还愿意送水宝宝去江河吗？（出示：江河的图片）

 

3.出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求：

 

读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？

 

（二）朗读一、二自然段，圈圈水变成了哪些事物。

 

（三）选择老师给出的句式，连起来说一说。

 

4.小结：小朋友真厉害，用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。

 

5.看看水宝宝有没有变化。（动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面）

 

【设计意图  水宝宝第一次前进，孩子们花的时间很多。而这个板块短小、轻松，学生很快就能完成。有张有弛，孩子们才不会疲劳。】

 

五、简单学习一二两段

 

（一）营造氛围

 

1.水宝宝即将到达大海啦，孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗？

 

2.出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求：

 

水是怎么变成云的？

 

云碰到冷风会变成什么？

 

（二）学习第一段

 

1.闭上眼睛听老师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。

 

2.第一次感受从水变到云。师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片  黑板上只点两三点

 

师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数”

 

3.第二次感受从水变到云。水弟弟也想变，谁来帮它变一变。一个学生上台贴，其他学生下面讲。

 

师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片”

 

4. 第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，谁来帮它变一变。师：想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程，说得越整齐，水宝宝变到空气中小点点就越多，我们一起整齐地来变一变好吗？

 

学生齐说，老师板贴。

 

5.联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍

 

这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是——白云

 

有时候穿着黑衣服，（出示图片）那就是——乌云。

 

早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的（出示图片），那就是——朝霞

 

晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是——晚霞。

 

（三）学习第二段

 

1. (播放“风声”)云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段 。

 

2.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答，把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”

 

3.出示第二自然段，教师引述：

 

水珠水珠你叫什么名字？

 

小硬球小硬球你叫什么名字？

 

小花朵小花朵你叫什么名字？

 

作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！

 

4.摆卡片，感受“落、打、飘”用词的准确。

 

师：这些“雨”“雹子”“雪”，他们如果一起落下来的时候，位置各不相同哦，教师把“雨”“雹子”“雪”，三张卡片摆成中、低、高三个位置。（因为打的速度最快，飘的速度最慢）

 

5.想象画面，体会“落、打、飘”用词的精妙

 

师：老师读到“落”的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降。你读到“打”的时候看到了什么呢？读到“飘”的时候又看到什么了呢？

 

6.三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。这次沈老师要闭上眼睛喽。

 

7.亲爱的同学们，因为你们完成了“超级难题卡”，现在水宝宝已经在大海里唱歌跳舞开大会了。不过现在水宝宝一变，又变到了汉字中，不知道你发现了没有

 

【设计意图  第一自然段中，从水变为云，如果让孩子重复读会很乏味。通过摆卡片、画简笔画的方式，学生能清楚地感受到水变化的经过。但是了解变化经过不是语文学习的主要目的，我通过三次摆卡片，让学生从不熟悉到有点熟悉到完全知道，学生通过动手摆摆、嘴巴说说，不知不觉中练习了对课文语言的复述。第二自然段，三个比喻的生动，三个动词的精准如果拎出来讨论无疑是乏味的。把“雨”“雹子”“雪”，三张卡片摆成中、低、高三个位置，学生通过说明理由，无疑自己会告诉自己，作者用词真准确呀。】

 

六、引导观察指导书写

 

（一）出示“冲、池、浮、黑”四个字

 

（二）发现水宝宝在不同的偏旁里。

 

（三）出示教师事先拍下的学生练习的字

 

1.今天老师发现每一个同学都把“冲”字写得很好，老师就不教了。

 

2.比较学生写的“黑”字和范字。找出最主要的一个问题——横斜了。教师指导“四点底”写的时候的注意点“一左加三右  两大包两小”

 

3. 比较学生写的“浮”字 和范字。找出最主要的一个问题——弯钩倾斜了。

 

4. 比较学生写的“池”字 和范字。找出最主要的一个问题——竖弯钩不够圆润。

 

5.学生书写、教师巡视个体指导。

 

师：如果能够把老师今天指出来的三个地方写好，就得优秀。如果还能观察到其他细节，老师会打两个优秀。