一年级下册语文第24课《画家乡》课文、教学设计及反思

 

       美术课上，我们用彩笔画自己的家乡。

 

　　小青的家乡在山林。她画的山峰是那么高，瀑布是那么美。屋前屋后都是又高又大的树。画中的小青正提着小竹篮，在丛林里采果子。

 

　　小松的家乡在大草原。他画的草原一望无际。草是那么绿，牛羊是那么多。远处奔来一匹马，小松正骑在马上赶着羊群。

 

　　小波的家乡在海边，他画的大海是那么宽，海水是那么蓝。海面上有一艘艘装满货物的轮船。那个在码头上迎接爸爸的孩子就是小波。

 

　　我们画了一张又一张。家乡多美！祖国多美！

 

《画家乡》教学设计

 

　【教学目标】

 

　　1、认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。

 

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

 

　　3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。

 

　　4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

 

　　【教学重难点】

 

　　1、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。

 

　　2、让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。

 

　　【教学时间】

 

　　2教时。

 

　　【教学设计】

 

　　第一课时

 

　　〖教学目标〗

 

　　从学生熟悉的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。

 

　　〖教学过程〗

 

　　一、新课引入：

 

　　1、出示课题——画家乡，读题。

 

　　2、你的家乡在哪儿呢?喜欢吗?

 

　　3、你想把自己的家乡画给大家看看吗?

 

　　二、展示家乡图，说说自己的家乡：

 

　　1、把画好的家乡图展示给同学看：

 

　　用几句话来说说自己的家乡。

 

　　⑴　自主说。

 

　　⑵　同桌互说。

 

　　2、整体感知课文：

 

　　⑴　我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢?

 

　　⑵　听录音整体感知课文。

 

　　⑶　听后说说谁与我们是同乡?

 

　　三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”、“平平”的家乡教学为例)

 

　　1、分组，以相同的生活区域为标准。

 

　　2、欣赏景色美：(先欣赏同乡的美景)

 

　　⑴　看课件——(以“山山”的家乡为例)

 

　　⑵　请学生讨论说这画是什么地方?是谁的家乡?哪些景物最喜欢?画中的小朋友在干什么?

 

　　3、配音乐，朗读第3自然段，感受语言美

 

　　4、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。

 

　　5、欣赏语句，运用语句：

 

　　⑴　用“____”划出自己喜欢的句子多读几遍。

 

　　⑵　学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。

 

　　⑶　随文教学有关生字。

 

　　四、在学习第3自然段的基础上，让学生自学自己认为比较熟悉的家乡：

 

　　1、选一个自己认为比较熟悉的家乡图片，自学。

 

　　2、完成口头练习：

 

　　____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。

 

　　3、指导感情朗读。

 

　　4、会欣赏美的语言并背诵。

 

　　五、感情朗读有关章节

 

　　六、作业：

 

　　1、选择自己喜欢的部分背诵。

 

　　2、了解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。

 

　　第二课时

 

　　〖教学目标〗

 

　　对于不熟悉的生活区域，通过询问、查资料等手段合作、探究学习有关段落。

 

　　〖教学过程〗

 

　　一、复习旧知：

 

　　1、检查背诵自己喜欢的部分。

 

　　2、用“那么……那么……”说说已学的句子。

 

　　二、介绍自己搜集的有关资料：

 

　　1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。

 

　　2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书……)

 

　　3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些相同，有哪些不同?

 

　　三、根据学生的交流合作，学习有关段落：

 

　　1、分组，以搜集相同区域资料为标准。

 

　　2、以“涛涛”的家乡教学为例：

 

　　⑴　作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么?

 

　　⑵　“涛涛”又是怎样来介绍自己的家乡呢?

 

　　⑶　教学生字“虾”“贝”的音、形、义。

 

　　⑷　配乐，感情朗读。

 

　　⑸　自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。

 

　　⑹　看课件读课文，用自己的语言来解说涛涛的家乡。

 

　　⑺　根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。

 

　　3、拓展：

 

　　⑴　学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么……那么……”来赞美自己的家乡。

 

　　⑵　写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。

 

　　四、作业：

 

　　1、选择自己喜欢的段落背诵。

 

　　2、把自己的家乡介绍给朋友。

 

　　【板书设计】

 

　　那么…………那么

 

　　山山