教学准备：

 

　  多媒体课件。

 

一、复习导入

 

　1、  同学们，上节课我们认识了几个淘气的字宝宝，它们可太贪玩了，连家都找不到了，你能帮助他们找到家吗？（出示课件，指名操作并领读）

 

课件——练习——拖放。

 

2、  小朋友们真爱学习，小雨点儿们看见可喜欢大家了，你瞧，雨点儿来了！　　　　请看动画片。（课文动画朗读）

 

　　二、学习课文　

 

　　１、学习第一自然段：

 

　　这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子）。读一读“数不清”（识记“数”和“清”）。除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清？你能用“数不清”说句话吗？（练习用“数不清”说句子）。

 

　　“飘落”什么意思？你能记住“飘”字吗？你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花、羽毛等等。）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的，我们来看一看。

 

　　谁来试着读一读？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!还有谁想再来读一读？

 

　　让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。

 

　　２、第二、三、四自然段

 

　　半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢？请大家自己读２～４自然段（课件演示雨点儿对话。）

 

　　⑴　大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）（评价：多能干的大雨点儿啊，说话的声音这响亮!）

 

　　⑵　小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。）（评价：你真是可爱的小雨点!）

 

　　⑶　体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）

 

　　大雨点儿想到哪里去？一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。

 

　　①　老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。

 

　　②　男、女生分角色读。

 

　　③　老师也想和你们一起读，我来当大雨点儿，你们当小雨点儿，好吗？（师生合作。）

 

　　３、第五自然段：

 

　　⑴　现在我们发现：小雨点儿要去（板），大雨点儿要去（　板）。这分别是怎样的地方。请看课件。

 

　　⑵　说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢？（课件：出示第５段）指名读第五段。（课件）

 

　　⑶　是不是真的是这样呢？让我们一起去看一看吧！（课件示雨后图片）（教师解说：大雨过后，彩虹出来了，有花有草的地方，花儿更红了，草更绿了。没有花儿没有草的地方，长出了红的花儿，绿的草。在这美丽的大自然中，溪水流得更快了，鸟儿叫得更欢了，它们都表达着自己无比高兴、愉快的心情。）

 

　　⑷　谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。

 

　　⑸　让学生就这一自然段质疑并自己请小老师解答。

 

　　为什么花更红了，草更绿了？为什么没有花没有草的地方会长出了红的绿的草？。（滋润）

 

　　⑹　这一切都是谁的功劳？你喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。

 

　　⑺　有一位作曲家也很喜欢雨点儿，他作了一首曲子赞美雨点儿，我们一起听听《小雨沙沙》。

 

　　⑻　如果你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？

 

⑼　做雨点儿多好啊！要是我是大雨点，我就去沙漠，因为那里更需要水，我想让沙漠变成一片绿洲。要是我是小雨点，我会到竹林里让笋芽儿快快出土，你们呢？

 

三、美读课文

 

你喜欢雨点儿吗？用你们喜欢的方式读一读这篇课文吧！

 

四、练习提高

 

1、连线（闪闪的星星，小小的雨点；绿绿的小草，红红的花朵，白白的云朵）

 

  2、读说。

 

    雨点儿从云彩里飘落下来。

 

    小松鼠从树上跳下来。

 

亮亮从屋里跑出来。

 

小鸟从                      。

 

           从泥土里钻出来。

 

           从              。

 

  3、作业本中的作业指导。

 

复习儿歌1《雨妈妈》：“雨妈妈，雨妈妈，提着水壶跑来啦。跑来了，要干啥？花儿渴了，我来给它送点儿茶”。

 

儿歌2《小雨点儿》：黑云妈妈，丢了雨点宝宝。找呀找，找不到，黑云妈妈哭了。

 

读一读，说一说：

 

彩（彩色）广场上有彩色的气球。

 

飘（    ）                    

 

问（    ）                    

 

数（    ）                    

 

五、作业设计

 

把这篇课文读给其他的小朋友听一听。

 

五、板书设计

 

雨点儿

 

 

 

 大雨点儿              小雨点儿

 

         ↓                    ↓

 

       无花无草              有花有草

         ↓    （补充水分）   ↓

 

     长出红花绿草          花更红草更绿