过渡：可爱的祖国有了我们就更有希望。所以我们要感谢祖国。

 

出示：感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

 

1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？

 

2、结合学生提出的问题理解

 

（1）为什么要感谢祖国？（板书：祖国）

 

（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）

 

（2）出示句子，理解含义：

 

我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

 

（3）学生讨论后小结

 

（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）

 

（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？

 

分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领？这些本领你现在还没有，应该怎么办呢？

 

小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

 

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

 

（设计意图：让学生通过读、然后讨论，加深对课文的理解。设计学生说自己的理想，意在让学生明白读书的重要。）

 

（四）学习第四小节

 

过渡：在这快乐的节日里，我们怎能不又唱又跳呢！

 

出示：唱啊，跳啊，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。

 

1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）

 

2、我们唱啊，跳啊，度过了——（板书：快乐的时光）

 

3、指导朗读第四小节。（欢快的语气）

 

（五）总结全文

 

过渡：聪明猴说小朋友们学得很认真，他要奖励我们（点击课件听录音朗读）

 

1、聪明猴读得怎么样？你知道她为什么能读得这么好吗？

 

2、小结：对，因为她带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利，而且还要带着自己的感情去读，你们想不想读好啊？

 

3、下面，我们就学学聪明猴的样子来读课文，也把它读得有感情！（齐读课文）

 

（设计意图：听录音朗读课文，教给学生朗读的方法，学生更能声情并茂地进行朗读。）

 

三、指导背诵

 

1、同学们真聪明！学得真快，有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了，还有的同学告诉老师说他还会边背边动作呢！真了不起，现在先让同学们准备一下，等下请你到上面来好好表现一下。（学生自由准备）

 

2、指名同学背诵，评一评谁最棒。

 

3、接龙背诵。

 

（设计意图：设置表演背诵和接龙背诵，激发了学生的背诵兴趣。）

 

四、唱诵诗文，升华内涵。

 

1、同学们，我们今天学的这篇课文非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听， 让我们一起来听听歌吧！（播放歌曲《快乐的节日》）

 

2、学生听歌，可以一边听一边小声跟唱或是打节拍，做动作。

 

3、同学们，除了用歌声来表达我们快乐外，你还想用什么方式表达你的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

 

（设计意图：通过听歌曲，使学生对课文更感兴趣，更想把它背诵下来，珍藏起来。）

 

五、情感升华，总结全文。

 

1、同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？（学生回答）

 

2、对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈对我们的培养、爱护，就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。

 

（设计意图：引导学生说说是谁让我们这么快乐，主要就是激发学生热爱祖国的感情。）

 

  六、作业设计

 

回家把这篇课文用不同的形式演给父母看。

 

板书设计：

 

                     花园 草地

 

    快乐的节日   花儿 白杨树 小鸟   快乐的时光

 

                     祖国