六小结
今天这节课我们不但认识了几位外国小朋友，还认识这么多生字“小伙伴”真高兴。
附：板书设计
28. 小 伙 伴
维 加
玛 莎 安 娜
安 东
第二课时
教学目标：
1、朗读人物对话，感悟小伙伴们的不同做法。懂得用行动帮助别人是最实际的。
2、分角色朗读课文，表演课本剧。
教学流程：
复习生字 图文结合学课文 演课本剧 拓宽阅读 写作练笔
教学过程：
一、复习生字词
资源准备：复习生字
课件出示词语，学生齐读、开火车读。
设计意图：游戏激发学生学习知识的快乐。
过渡：上节课认识的几位外国小伙伴他们是谁，请你一边看图，一边读课文。
二、图文结合，学习课文。
1、看图和读课文相结合，看看这些伙伴是谁？说说理由，并标在图上。
设计意图：一年级的学生形象记忆优势大于抽象记忆，运用课本中的插图吸引学生去课文中寻找每个小伙伴的名字。
过渡：面对玛莎的情景，小伙伴是什么态度？自己读课文，找出各自说了些什么？
2、学生抓住人物特点用课本中的语言回答
师：对小伙伴们不同的做法你有什么要说？
3、分四人小组朗读
（1）自己选一个角色练习读他说的话，可以加动作练习。
（2）和其他伙伴一起来读一读2—8自然段。
设计意图：进一步体会小伙伴不同做法时不同感受，深入理解课文，体会到帮助别人的乐趣。
三、表演课本剧
课件插放课文朗读，学生到讲台前表演。
设计意图：让充满好奇心的孩子根据课文内容也能表演从中体验学习语文的乐趣。
四、拓展阅读
过渡：课文里的小伙伴——安东用实际行动帮助别人给我们做了个好榜样，这样的故事还有很多呢？请快速进入资料城，看看有哪些人像安东一样？
设计意图：加深对课文主题的领悟，扩大阅读面，广泛认识生字。
五、写作练习
生活中，我们的小伙伴也一定会遇到困难，你帮助过谁呢？先说一说，再写出来。
设计意图：将不容易领悟的道理转化为适合学生独立思考的生活情境，引导学生在学习和生活中当别人有困难时，要用实际行动帮助别人。
附：板书设计：
28. 小 伙 伴
维加：问；说
玛莎（丢） 安娜：说、说
安东：掰、放、说
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