句子三：兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。

 

（１）出示句子：“大大小小的鱼”：这些鱼大的像（　　　　　　），小的像（　　　　　　）。都奇妙啊！

 

（２）各种各样的船只：各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。有的（　　　　　　），有（　　　　　　），还有（　　　　　　　　　　），多奇妙啊！

 

3、小结：走在潜水桥上就好像走进了水下世界，真是太神奇了。假如你就是兰兰，站在这样的潜水桥里你觉得怎样？带着你的感受读好第4自然段。

 

塑料桥又是怎么样的呢？我们下节课再来学习。

 

五、指导写字。

 

1、出示：兰、各、坐、座，认读组词。

 

2、引导观察：

 

坐：两个人要小，注意捺笔变点；竖要写长，写在横中线。

 

座：广字头的撇要长，坐子往里躲。

 

3、  教师范写，学生练笔。

 

4、  评议。

 

第二课时

 

一、复习导入

 

1、开火车读生字，组词。

 

2、听写词语：让座   请坐   兰花   各种各样  大大小小

 

3、朗读1——4段。

 

二、品读课文5——9段。

 

1、见过潜水桥，让我们跟着兰兰再去看看塑料桥把。

 

2、自己读读第5——9段，说说塑料桥神奇在哪里？

 

3、交流反馈：一、轻巧

 

二、又平又稳

 

4、交流塑料桥的使用方法：遇小河——给管子打气——过桥——给管子放气——自动折叠

 

5、交流：你觉得塑料桥还有什么优点。

 

轻巧、携带方便——爷爷把像雨衣一样的塑料桥放回提包里。

 

比较句子：这又薄又轻巧的塑料管子，打进空气就成了一座桥。

 

         这又薄又轻巧的塑料管子，打进空气就成了一座轻巧的桥。

 

通过比较，目的是让孩子更深刻理解词语“轻巧”的意思，体会用词的准确性，了解塑料桥的特点。

 

5、  让我们一起读读课文的7、8、9段把。

 

三、复述课文

 

我们跟随兰兰见过了潜水桥和塑料桥，现在，你能不能选择其中一种桥，向同桌介绍它的特别之处呢？

 

四、读懂第10自然段。

 

1、这些桥梁可真有意思啊，难怪课文说……（爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。）

 

爷爷真的会变魔术吗？

 

2、我们一起用朗读来夸夸兰兰的爷爷，你还想怎么夸他。

 

3、小朋友们，未来的桥还可能是什么样的？

 

五、复习字词，指导写字。

 

1、扩词——带，急

 

2、仔细观察，指导写字。

 

 《兰兰过桥》教学反思：

 

     这篇课文篇幅较长，课文又是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文，向我们介了新奇美观的潜水和轻巧实用的塑料桥，通过这二座桥反映出科技的飞速发展。面对这样的课文，学生在初读课文时就会犯难，要正确流利的读完课文是一个难点。为了突破这一难点，我引导孩子做充分的预习。课前充分预习生字新词，听课文朗读。在初读的基础上，提炼课文难读的句子，指导孩子读好停顿，降低难度。教学时引导孩子从文章的整体入手，先让孩子找到兰兰过了哪几座桥？再引导孩子自己读课文，看看哪几段是写兰兰过潜水桥？哪几段是写兰兰过塑料桥？接着抓住重点段落、重点句子进行练读，这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力和想象能力，孩子们得到了充分的朗读训练',对于理解能力的提高大有帮助。整堂课下来，我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣，所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢？”学生们显得比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之桥。