三年级上册语文第12课《听听,秋的声音》课文及教学设计

 

《听听,秋的声音》

 

听听，

秋的声音，

大树抖抖手臂，

“刷刷”，

是黄叶道别的话音。

 

听听，

秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，

“口瞿口瞿”，

是和阳台告别的歌韵。

 

一排排大雁追上白云，

撒下一阵暖暖的叮咛；

一阵阵秋风掠过田野，

送来一片丰收的歌吟。

 

听听，

走进秋，

走进这辽阔的音乐厅，

你好好好地去听秋的声音。

 

秋的声音，

在每一片叶子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一颗绽开的谷粒里。

 

听听，

秋的声音，

从远方匆匆地来，

向远方匆匆地去。

听听，

我们听到了秋的声音。

 

《听听,秋的声音》教学设计

 

教材分析

 

这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。

 

设计理念

 

新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

 

教学目标

 

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

 

2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

 

3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

 

教学流程

 

一、课前准备

 

1．旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。

 

2．各种秋景的图片。

 

二、听听，秋的声音

 

师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）

 

秋天到了————

 

我们用一个词来形容秋天：可以说（　　）的秋天（金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的）

 

“秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

 

请学生读课题，要求读得美一点。

 

三、读读，秋的声音　

 

1．初读。

 

师：请同学们自读课文，读准字音，读通句子，（不认识的字可以问老师，也可以自己查字典）想想具体写了什么声音？

 

师：你在诗中听到了哪些声音？

 

生：落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。

 

2．再读。

 

师：请同学们再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方法试着理解，然后分小组交流：你用什么方法理解了哪些词？（回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。）

 

“歌韵”