三年级语文下册第18课《她是我的朋友》课文及教学设计

 

她是我的朋友

作者:（美） 考·约翰

 

       我听说过这样一件事。

 

　　战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。

 

　　附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

 

　　输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

 

　　一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

 

　　“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”

 

　　“阮恒。”

 

　　叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

 

　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

 

　　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

 

　　医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

 

　　事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”

 

　　“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。

 

　　医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”

 

《她是我的朋友》教学设计

 

　教学目标

　　　1．理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。

　　　2．学习给课文分段，归纳段落大意，抓住课文主要内容。

　　　3．学会本课生字新词。

　　　4．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　　1．体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。

　　　2．继续学习连接每段的方法，归纳课文主要内容。

　　教学时间　三课时

 

 

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

 

　　一、教学目标

 

　　（一）初读课文，按预习要求想想小男孩是怎样献血的，画出描写小男孩献血时的神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂感情。

 

　　（二）通过查工具书，联系上下文理解新出现的字词。

 

　　（三）按自然段概括段意（对话形式的自然段适当归并），划分段落，归纳段意，抓住课文主要内容。

 

　　二、教学重点、难点

 

　　　　以相关的自然段意的归并划分段落，再连接、综合为课文主要内容。

 

　　三、教学过程

 

 

　　（一）自由读或默读课文，按“预习”要求想想小男孩怎样献血的，画出描写小男孩献血时神情、动作的句子，初步体会小男孩献血时的复杂心情。

 

　　（二）指名读课文，正音正字，并把不理解的词语画出来以备质疑问难。

 

　　　1．读准本课出现带“血”字的词。书面语（一般为固定词语）读“（xu8）”，口语（一般单独出现）读（xi7）：“输血”、“流血”、“血管”，应读书面语；“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。

 

　　　2．“胳膊（bo）”的“膊，“消息（xi）”的“息”应读轻声。

 

　　　3．注意以下生字字形：

 

　　　　“迫在眉睫”的“睫”与眼睛有关，左边是“目”旁；“草垫”的“垫”的右上部是“丸”，不要少写一点；“擦拭”的“拭”的右半部不要多一撇；“名字”的“字”不要丢掉“宀”，写成“子”。

 

　　　4．通过查工具书并联系上下文，初步了解生词的意思：

 

　　　　“迫在眉睫”，比喻事情临近眼前，十分紧迫。课文指小姑娘流血过多，急需输血抢救。

 

　　　　带“泣”（q@）的词语较多，应初步了解它们的不同含义。（在阅读课文时，结合人物感情的变化再深入理解。）

 

　　　　啜（chu^）泣——抽抽搭搭地哭。

 

　　　　哭泣——轻声哭。

 

　　　　抽泣——同“啜泣”。

 

　　　　呜咽（y8）——低声哭泣。

 

　　（三）按自然段读课文，概括出自然段的段意（对话形式的自然段可适当合并），再以相关自然段合并方法划分段落。最后归纳课文主要内容。

 

　　　1．概括自然段段意（对话形式可适当合并）：

 

　　　　第1自然段：我听说的一件事。

 

　　　　第2自然段：炮弹炸死炸伤几名儿童。

 

　　　　第3自然段：一个小姑娘伤重，要立刻抢救。

 

　　　　第4自然段：女医生问谁愿意献血。

 

　　　　第5～7自然段：阮恒举起小手表示愿意。

 

　　　　第8自然段：阮恒躺下，医生抽他的血。

 

　　　　第9自然段：阮恒紧张、痛苦地呜咽起来。

 

　　　　第10自然段：阮恒竭力制止抽泣。

 

　　　　第11自然段：医生安慰，阮恒才停止了哭泣。

 

　　　　第12自然段：阮恒以为自己要死了，好让小姑娘活下来。

 

　　　　第13、14自然段：小男孩愿意这样做，因为“她是我的朋友”。

 

　　　2．讨论相关的自然段归并为一个段落，为课文分段，并提示以事情的起因、经过和结果划分段落，再概括段意。

 

　　　　第一段（第1～4自然段）：几名儿童在炮弹爆炸中死伤，一个小姑娘伤重，急需抢救输血。

 

　　　　第二段（第5～11自然段）：阮恒愿意，医生抽了他的血。

 

　　　　第三段（第12～14自然段）：阮恒表示，献血是为了朋友。