理解阮恒无私奉献的精神，并能受到启发和教育，说出自己的感受。

 

　　三、教学过程

 

 

　　（一）阅读第三段。

 

　　　1．提问，思考并议论解答：

 

　　　　事后，医生对周围的人说，“他是以为自己就要死了。”“他是以为自己就要死了”的想法是在什么时候产生的？

 

　　　　（是在医生问是否有人献血，一阵沉默之后，阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了。之后，阮恒献血过程中“突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”，一直到“用牙咬着自己的小拳头，竭力制止抽泣”为止，这一段时间，这种想法始终在困扰威胁着他。也就是在课文第9、10两个自然段所描写的情节之中。）

 

　　　2．由此可见，阮恒在献血过程中表现出的痛苦，不是因为针刺痛了他，而是以为自己怎样了？

 

　　　　（以为自己就要死了。）

 

　　　　阮恒献血时“以为自己就要死了”，尽管他很痛苦，为什么还坚持让医生抽自己的血呢？

 

　　　　（“他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”）

 

　　　　阮恒为什么以为自己就要死了，可是还愿意这样做呢？

 

　　　　（用他自己的话说，因为“她是我的朋友”。）

 

　　　3．总结：

 

　　　　小男孩阮恒以为献了血，自己就会死的，可是为了救活自己的好朋友，还是愿意这样做的。尽管献血过程中，由于思想斗争的激烈而感到很痛苦。这种行为是一种高尚的品格，一种可贵的精神。是什么高尚的品格，可贵的精神呢？让我们议一议。

 

　　　　（感受中应肯定高尚的品格是无私奉献，可贵的精神是舍己救人。）

 

　　（二）有感情地朗读课文。

 

　　（三）读读写写以下词语：

 

　　　　　休克　输血　颤抖　草垫　擦拭　孤儿院　捂住　掩盖　呜咽　抽泣　竭力　轻柔　制止　迫在眉睫　持续不断