师：多奇妙的世界啊，却被列文虎克在用心的玩中发现了。这真是一项了不起的发现。这在当时引起了怎样的轰动呢？

 

一生读。大家也来读读，看看你有什么体会。

 

师：学到这儿，你想对列文虎克说句什么？

 

生：你真了不起/你可真会玩……（2.3人）

 

师：让我们带着对他的敬佩之情一起来读一读这段话吧。

 

（设计意图：通过联系列文虎克的发明发现和在当时引起的反响，使学生感受到列文虎克的了不起，并通过用自己的话来称赞他，激发起学生对列文虎克的敬佩之情，把这种情感带到课文中用朗读表现出来）

 

师：同学们，玩玻璃片原本是一件很普通的事情，也许大家也曾经玩过呢。可列文虎克却能从中玩出大名堂，这是为什么呢？

 

学生讨论，纷纷发表自己的想法。

 

生：因为他在玩的时候用心，会观察。

 

生：思考  （老师随机板书：善于观察，善于思考）

 

师生讨论总结：（结合板书）因为他在玩中善于观察、善于思考、才使他的玩变成了一种发明创造，使他的玩，能够玩出大名堂来。

 

师：现在再让我们回去过头来，看看名堂在本文中的意思，看看是成就还是花样呢？

 

生：成就。

 

（设计意图：结合板书提炼出本文的重点，并再次回到“名堂”在本课中的含义，通过这节课的学习，使学生有正确的认识。）

 

四、小练笔

 

师：同学们平常都爱玩，你最喜欢玩什么？

 

学生汇报。

 

师：在玩中大家得到了很多乐趣，也得到一些收获和启发。你们愿意把自己在玩时的乐趣与收获与大家分享吗？（生说）

 

课下，我们用笔写下自己的快乐与收获，好吗？

 

（设计意图：通过学生说最喜欢玩的事物，并且和同伴交流玩耍中的乐趣和收获，接着让学生进行写的训练，让学生有内容可写。）

 

五：总结全文：

 

同学们，“玩”是我们生活中一件很平常的事情，只要我们在平时能做一个有心人，做一个善于观察和思考的人，你也可能会有所发现，有所创造，成为一个了不起的发明家呢。

 

 六、板书设计：

 

15 玩出了名堂

 

 

 

            谁？       玩什么？           玩出了什么名堂

 

 

 

列文虎克     玩镜片      做放大镜      发明显微镜、发现微生物

 

 

 

 

 

                              观察、思考、动手

 

《玩出了名堂》教后反思

 

    这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克玩镜片玩出了名堂，发明了显微镜，并通过显微镜发现了一个全新的微生物世界。在教学过程中，主要让学生读，边读边思考，从读中感悟，进一步去理解课文，养成平时注意细心观察，留心观察的习惯，可能会有所发现。

 

    课文的重点段落是3、4自然段，写了列文虎克玩是怎样一步一步地玩出了名堂。为了使学生体会到列文虎克的玩中充满了观察与思考，我抓住了“把厚玻璃的四周磨薄”这句话，让学生想象列文虎克是怎样磨的，通过学生的想象，知道列文虎克的玩不是简单的玩，而是很用心的玩。在列文虎克发明显微镜的部分，我通过课件展示了两片放大镜和一架简单的显微镜，让学生充分的想象，这中间又经历了多少的努力。学生回答的比较好，说出了列文虎克需要思考，动手，观察才能做出显微镜。这部分学生的体会和理解还是不错的。但在学习过程中，还存在很多不足的地方。

 

   《语文课程标准》要求“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，个性阅读的意义还在于：让学生学会从不同的角度看问题，学会用自己的头脑去思考，倾听不同的声音，见识各种各样的观念。而我在实际操作中却忽视了这一点，以致在理解课文气氛比较沉闷。学生与文本进行对话，思想产生碰撞，自然会产生一些个人体验。当然，学生的个性阅读得出的结论有时难免有不大成熟或不够完善的地方。对于体验中的局限性，我不应轻易否定，多一些尊重，多一些交流，给予学生犯错误的权利，让学生意识到“与其重复一句正确的话，还不如试着说一句错误的话”。在语文课堂教学中放开与收拢之间有着一定的关联，在实践教学中我还需要历练。

 

    在这节课中学生谈的多，朗读的较少。在抓列文虎克善于观察、用心思考这个重点的时候，我注重了让学生通过想象，思考来体会列文虎克的玩是充满了观察和思考的玩，而正是这样，他才能从简单的玩镜片出发玩出了大名堂。学生的理解较好，在此基础上，我却没有让学生再次充分地读文，在读的过程中加深体会，用朗读来表现自己的理解。学生的读缺少闪光点，缺乏自己的个性理解。这是这节课中很大的一个败笔。也给我自己提出了一个研究学习的目标：对于这种情感性较弱，说理性较强的文章，如何调动学生朗读的积极性，如何让他们在朗读中得到启发，获得独特的感受，并将这种感受用朗读表现出来。我将进行不断的学习和尝试，使自己所能掌握的课型更加宽广。

 

    授课最后，给学生们留了个小练笔，让学生从自己平时的各种玩法中，选一件或者以上来写一篇玩的乐趣或者收获。但在上课时由于我缺乏观察，没有注意到多数孩子都没有带本子，这是这节课的失误，也说明了自己在上课时缺少经验。总之这节课还有很多的不成熟，有许多值得反思的地方，也显现出了自身的不足。我将从不足出发，通过学习锻炼，使自己能够有所进步。