2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组中共同完成以下表格。（板书）

 

太阳的特点

 说明的方法

 

远

 一亿五千万公里

 

走：三千五百年　飞机：二十几年

 

大

 一百三十万个地球

 

热

 表面温度：六千摄氏度

 

中心温度：是表面温度的三千倍

 

 

3.交流、评点，并随机设问：文中如果不用数字，只说距离“很远很远”，温度“很高很高”，可不可以？为什么？文中把太阳与地球作比较有什么好处？阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？为何把太阳比做大火球？

 

4.在写太阳远、大、热的特点时，作者很注意用词的准确，你认为哪些词语用得好？为什么？

 

5.朗读课文第1～3自然段。

 

四、小结练习

 

1.这一堂课同学们学得很认真，你们看太阳公公都把眼睛眯成了一条缝。（课件演示）听，他又在说什么？（放声音）“同学们，你们学得很认真，你们想把我的有关知识介绍给更多的人，让大家都了解我吗？”

 

2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。

 

第二课时

 

一、阅读课文4——8自然段，了解太阳和人类的关系

 

1、过度语：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳大、远、热的特点。这节课，我们带上自己收集的资料，来探讨太阳与人类的关系这个问题，好吗？

 

2、出示“太阳和我们的关系非常密切。”

 

3、、自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注）

 

4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？（请分别用一句话概括）

 

教师结合学生发言板书：

 

           　　                  动植物的生长

 

　　           与地球关系密切　　天气的变化

 

　　　　　　　　　　           　人类的生存 　

 

5、、以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。

 

（a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法）

 

二、学习课文最后一段

 

 1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。

 

 2.学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等）

 

 3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法）

 

 4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

 

三、前后联系，整体把握

 

1、通读全文。

 

2、交流体会：认识到正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。

 

四、总结拓展

 

《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。

 

板书设计：

 

                       远：一亿五千万公里

 

                       走：三千五百年　飞机：二十几年

 

                 特点　大：一百三十万个地球

 

21太阳（大火球）       热：表面温度：六千摄氏度

 

                           中心温度：是表面温度的三千倍

 

　　　　　　                       动植物的生长

 

　　　　         与地球关系密切　  天气的变化

 

　　　　　　　　　　　　　         人类的生存 　

 

　　　　         没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。