③齐读。

 

（读书时，注意多音字的读法，养成良好的朗读习惯。）

 

3、孩子们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，你可以用你喜欢的方式再一次读课文，课文中还有其他的多音字，难读的词，你要特别留心。读完后，想一想课文讲的是谁和谁发生的事？是一件什么事？

 

4、交流：课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）

 

①是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？

 

②自由准备。需要老师帮忙吗？（点拨：留学生怎么了？老板要留学生干什么？结果怎样？）

 

③指名一人；

 

④再指名；

 

⑤同桌说一说。

 

（在初读课文后，让学生用上“留学生、老板、一面五星红旗”来说说课文的主要内容，从整体了解了课文的主要内容，教给学生学习的方法，初步训练学生的概括能力。）

 

三、精读感悟，体会处境

 

1、读课文时，我们不但要读准字音，而且在读完后还要想一想，课文主要讲了什么。那么，这样的读书才是有效的。现在，让我们再一次走进这个故事，看看是在什么样的情况下，我会向老板要面包？建议你仔细地读读第三自然段。你可以用自己的话来说，也可以用课文中的句子来说。

 

2、自由说。

 

预设：让我们一起来读读这些句子。

 

出示句子：

 

醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。

 

①读懂句子：从这些句子中我们可以了解到哪些信息呢？

 

A、随机理解“无影无踪”；猜想背包里会有什么？

 

B、可见当时我的情况可以用词来说——身无分文。

 

C、随机理解“荒无人烟”；猜想一下，这三天，我是怎么过的？

 

D、孩子们，这就是“我”当时的处境。此时的我多么想——（学生接说），多么需要——（学生接说）。对啊，一个面包，对我来说是多么的重要，它意味着我的生命。

 

②读出情感：此时，我的心情怎么样？

 

带着这样的心情读着段话。（指名2人，男生读）

 

（在感悟“我”的艰难处境时，引导学生理解“荒芜人烟”“无影无踪”“身无分文”等重点词，同时展开丰富的想象，联系学生的生活经验，去感受“我”在漂流时遇到的困难，体会“我”当时的心情，并且通过朗读把感受到的外化出来，在学生的情感和能力方面有了提升，在为下文的学习做好铺垫。）

 

3、我的处境如此艰难，小镇的面包店就是我的希望。我会怎么对面包店老板说明自己的处境呢？（复述）

 

（学完课文后，用自己的话来说说“我”遇到的困难，进一步了解课文内容，感受“我”处境的艰难。另外，提升了学生语言表达的能力。）

 

4、以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗？我们留到下节课来学习。

 

四、生字学习，指导书写

 

1、出示本课的生字，认读。

 

2、指导书写，重点指导“鼻”字的书写。

 

一面五星红旗

 

(第二课时)

 

教学目标：

 

1、正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。

 

2、通过抓重点词句,体会人物内心情感的变化,读好课文,以读代答,以读悟情。

 

3、让学生认识到“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。

 

教学重点：

 

理解面包店老板态度的变化;体会我对国旗的热爱,理解含义深刻的句子。

 

教学难点：

 

学习作者通过外在的动作表达人物内心情感的写法。

 

一、复习回忆

 

1、同学们，今天这堂课，我们继续学习《一面五星红旗》这篇课文，（齐读课题）。

 

2、复习

 

（1）、说说课文的主要内容。

 

（2）、再读描写我处境困难的句子。

 

二、体会老板态度变化，感悟爱旗之情

 

1、（过渡）同学们，此时的“我”已经饿了3天了，没有了食物，没有了方向感，身上、头上还带着伤，拖着沉重的步子艰难地行走在荒芜人烟的大山里。多想喝上一杯水，多想吃上一顿饭，多想得到朋友的帮助！，但“我”却还留有一样东西，那是什么？（五星红旗）系着这面五星红旗，直到第三天中午，他才走进了一家面包店，以为向面包店老板说明了自己的处境，会得到面包店老板的帮助，可老板愿意帮助我吗？请同学们快速的浏览4-------11自然段 ，边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子。

 

2、交流体会研读重点词句

 

（1）老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么？”

 

A、指名读：问“老板愿意给我面包吗？你从哪些词句中体会到的？

 

B、指导个性化朗读。

 

（2）教师范读第5自然段，然后问“这下老板愿意和我交易了吗？最后老板的态度又是怎样的呢？你是从文中哪些句子中读懂的？

 

（3）他见我醒来，冲我竖起大拇指，说“安心养一养，费用由我来付.

 

A、老板这时的表情会是怎样呢？为什么？

 

B、朗读指导

 

4、探究原因

 

 过渡：一个面包多少钱？医药费大概需要多少钱？（学生自由说）这么便宜的面包他都不愿意给我，要和我公平交易，连我新买的大衣他也愿交换。可后来，他却愿意帮我支付医药费，老板为什么会发生这么大的变化呢？
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