一年级下册语文第2课《春雨的色彩》课文及教学设计

 

春雨的色彩

 

作者：楼飞甫

 

    春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

 

　　田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

 

　　小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

 

　　麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”

 

　　小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

 

　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

 

《春雨的色彩》教学设计

 

　内容简析：春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。

 

　　设计思路：春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。

 

　　教学目标：

 

　　1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

 

　　2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

 

　　3、有主动积累词语的意识。

 

　　教学课时：两课时

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

 

　　一、音乐导入，激发兴趣

 

　　1、播放歌曲《小雨沙沙》

 

　　2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

 

　　3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

 

　　4、配乐朗读《春雨的色彩》

 

　　二、初读课文，认识生字

 

　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

 

　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。

 

　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

 

　　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

 

　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

 

　　6、看老师课件演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

 

　　7、出词给学生读。

 

　　三、读通课文，感知内容

 

　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

 

　　2、朗读比赛，师生评价。

 

　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

 

　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

 

　　一、复习生字，导入新课

 

　　二、精读课文，理解积累

 

　　1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜欢的一段精读。

 

　　2、讨论交流，指导朗读

 

　　调整方案：

 

　　方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

 

　　方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）

 

　　3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

 

　　4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

 

　　5、请一组同学配乐表演读，学生评价

 

　　6、同学们春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

 

　　7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

 

　　8、课堂练习读读说说　滴　雨滴、水滴————
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