2、让读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。
小竹排是什么？（“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。）
小竹排怎么能在画中游？（就是在江南美景中划动）
3、课文有几句话？（3句）
4、你是怎样确定的？（文中有3个句号）
5、小竹排，顺水流。
顺水流：就是顺水往下滑动。
6、小竹排，顺水流。你看到了什么美景？
鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。“密”是树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。
7、江南鱼米乡
江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南鱼米乡”。
8、看到这些美景，你会说些什么？
小小竹排画中游。
9、老师总结：江南水乡像一幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。
（四）、朗读课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读
（五）表演朗读：创设情境，配上动作边表演边朗读。三个人一小组，进行表演朗诵。
三、背诵课文
1、借助插图指导学生背诵课文。
2、找学生背诵课文。
四、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了课文。背诵了课文
五、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。
第三课时
一、复习导入
玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。
二、指导写字
本次书写认识两种笔画：横折“┐”，横折钩“”
（一）指导书写汉字口
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“口”共3笔。第一笔：竖写左上下半格，稍稍靠近竖中线。第二笔横折“┐”与竖连接写到右上下半格。认识笔画：横折“┐”，第三笔横写在下左右半格。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（二）指导书写汉字日
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“日”共4笔，第一笔：竖写左上下半格，稍稍靠近竖中线。第二笔横折钩“”与竖连接写到右上下半格。认识笔画：横折钩“”，第三笔横写在横中线上。第四笔横写在左右下格。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（三）指导书写汉字中
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共4笔，第一笔：竖写左上下半格，稍短，第二笔横折“┐”与竖连接写到右上下半格。与竖遥遥相对，第三笔横写在下左右半格。 第四笔竖穿竖中线而过。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
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